Военно-патриотическое воспитание

В рамках проекта "Нам мир завещано беречь" учащиеся 7-11 классов, а также члены военно-патриотического клуба "Гвардеец" посетили учреждение "Государственный музей истории Вооруженных Сил Республики Беларусь"

НАМ МИР ЗАВЕЩАНО БЕРЕЧЬ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Конспекты занятий к циклу часов общения

«Без права на забвение»

В современных условиях главной целью формирования личности является воспитание гражданина и патриота своей страны. Идея становления человека как гражданина Отечества получила отражение в Кодексе Республики Беларусь об образовании, Законе Республики Беларусь «О правах ребёнка», в Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь и других государственных документах.

Программа цикла классных часов «Без права на забвение» предлагается с целью повышения эффективности работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, так как в этом возрасте продолжается формирование системы ценностей и установок личности, приобретаются знания и умения, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. В этот период формируются знания об истории Отечества, воспитывается уважение к культурным и историческим ценностям своей страны.

Цель часов общения: Создание условий для формирования гражданско-патриотических качеств личности подростка.

Задачи:

- расширение знаний учащихся об особенностях исторического развития Республики Беларусь, о жизни белорусского народа;

- формирование у учащихся ценностного отношения к своей Родине, воспитание их на лучших традициях национальной культуры;

- формирование активной гражданской позиции;

- развитие у учащихся критического мышления па основе анализа различных источников информации;

- создание условий для развития творческой личности, самообразования, самовыражения.

Предполагаемый результат:

В результате проведенных часов общения учащиеся должны иметь представление:

об историко-культурном наследии страны;

знать:

памятные, исторические места Республики Беларусь;

важнейшие исторические события Великой Отечественной войны на территории нашей страны;

наиболее известных исторических и культурных деятелях Республики Беларусь;

о партизанском движении на территории Беларуси в годы Великой Отечественной войны.

овладеть навыками и умениями:

бережного отношения к историческому и культурному наследию Беларуси;

противодействия негативному влиянию со стороны социального окружения;

принятия и признания правомерности различных точек зрения собеседников.

Час общения «Дети войны»

Цель:

Расширение знаний детей о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла.

Рассказать подвигах детей во время войны.

Развивающие:

Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории Родины.

Развивать у детей способность сопереживать другим людям.

Воспитательные:

формирование гражданского самосознания у молодого поколения,

воспитание чувства патриотизма и уважительного отношения к историческому наследию Родины.

Оборудование: 

-презентация «Дети войны» (https://cloud.mail.ru/public/CmyS/3MzE2JcHi)

- книги для подготовки рассказов:

издательство «Адукацыя і выхаванне». - Минск -  2023 . - 64 с - ISBN 978--985-599-726-0

2. Никогда не забудем: Минск: Юнацтва, 1984

3.Адамович А. М. ,Гранин Д. А.: Блокадная книга; Издательство: АСТ, 2023 г.-640 с.

4. Я з вогненнай вёскi…/Адамовiч А.,Брыль Я.Калесник У.; Мастацкая лiтаратура – Мiнск- 1983.
5. Адамовiч А.: Хатынская аповесць; .; Мастацкая лiтаратура – Мiнск- 1989.

Дети и война – нет более ужасного

сближения противоположных вещей на свете».

А. Т. Твардовский

(слайд 2)

Педагог: На планете людей Дети – самый лучший народ. Что может быть дороже детей?! Слеза и смерть хотя бы одного ребёнка – непоправимы, это преступление против Будущего, против Жизни.

(слайд 3)

Вторая мировая война убила свыше 13 млн. детей! Цифра с шестизначными нулями. 13 млн. «обездоленных», зачёркнутых, стёртых из Книги жизни жизней. А те, кто остались в живых, разве могли остаться детьми? Дети войны часто умирали раньше своих отцов, которые воевали. Умирали раньше, чем бывшие солдаты-фронтовики. Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Со счастливого порога детства оно ступило прямо в смерть и ад.

(слайд 4)

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. С первых же дней войны немцы продвинулись глубоко внутрь страны, уничтожая на своем пути все: деревни, города, людей… Не щадили никого: ни стариков, ни женщин, ни детей…

 В те дни мальчишки и девчонки, ваши ровесники, рано взрослели. Они не играли в войну, а жили по её суровым законам.

(Слайд 5)

Как жилось детям на оккупированных территориях и в тылу страны?

- Чем приходилось заниматься?

Сейчас вы разделитесь на несколько групп. При входе вы получили карточки со словами и собираемся в группы соответственно словам.

1 группа: солдаты, партизаны и подпольщики.

2 группа: труженики тыла.

3 группа: дети блокадного Ленинграда.

4 группа: дети на оккупированной территории.

5 группа: узники концлагерей.

Сейчас каждая группа готовит небольшой рассказ по своей теме. В помощь вам книги, рассказывающие о событиях той войны, которые находятся перед вами. Вы можете ими пользоваться, зачитывать отрывки из этих книг. Так же можете использовать известный музыкальный материал.

(Слайд 6)

Учащиеся готовят свои рассказы.

Итак, давайте посмотрим, что у нас получилось.

Группа 1: дети, ковавшие Победу с оружием в руках.

Выступление 1 группы.

Педагог: Спасибо за интересный рассказ. Я же хочу дополнить рассказ цифрами. По данным Центрального архива Министерства обороны СССР, сынов и дочерей полков на фронте было 3500 человек. Но эти данные считают не полными, так как многие командиры полков, боясь ответственности, не отдавали приказа о зачислении детей. Кроме того в это число не вошли юные подпольщики и партизаны. С ними число юных солдат будет уже более 7000.

(слайд 7)

Храбрость этих до срока возмужавших сердец, недетская сила мозолистых рук были связаны в едином порыве, принесшем нам Победу. Вы даже не представляете, как много было таких детей! Так, в 63-й гвардейской танковой бригаде было 9 воспитанников. Ее командир – дважды Герой Советского Союза, генерал-лейтенант в отставке Михаил Георгиевич Фомичев – говорил гак: “Всех ребятишек мы подбирали на дорогах войны. Ну ведь не бросишь их, не оставишь в лесу.»

(слайд 8)

Педагог: За особые заслуги, мужество и героизм, проявленные в борьбе с захватчиками, звание Героя Советского Союза было присвоено Александру Чекалину, Леониду Голикову, Марату Казею, Зине Портновой, Вале Котику. А они же были совсем дети! Ребята достигали таких высот мужества, что оказывались достойными Золотых Звёзд Героев, орденов, медалей. И вот, что показательно: в указах о награждениях никогда не упоминалось, что речь идёт о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых.

Марат Казей. Погиб в бою. Удостоен звания Героя Советского Союза – посмертно.

Зина Портнова. Замучена фашистами. Удостоена звания Героя Советского Союза – посмертно.

Валя Котик. Погиб в бою. Удостоен звания Героя Советского Союза – посмертно.

Саша Чекалин. Повешен гитлеровцами. Удостоен звания Героя Советского Союза – посмертно.

Лёня Голиков. Погиб в бою. Удостоен звания Героя Советского Союза – посмертно.

Простите нас! Мальчишки и девчонки военных лет! Мы не назвали многие и многие ваши имена, но вы продолжаете жить в книгах, в сердцах людей!

(слайды 9-15)

Педагог: Слово для рассказа предоставляется группе 2.

(Слайд 16)

Выступление 2 группы.

Педагог: Спасибо за интересный рассказ. Действительно, несмотря на тяжелые условия, в которых жили дети, — голод, холод, им приходилось вставать чуть свет, идти помогать своим мамам, сестрам, бабушкам, дедушкам. Они понимали, что без их помощи в тылу просто не обойтись. Ради будущей победы они готовы были выдержать любые испытания и совершать свой ежедневный маленький подвиг. Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов.

(Слайд 17)

В напряженной борьбе за хлеб первого военного года активное участие приняли свыше 200 тысяч пионеров и школьников. Около миллиона трудодней выработали вместе со своими учителями учащиеся старших классов. В те трудные дни колхозы и совхозы были во многом обязаны юным патриотам – школьникам.

(Слайд 18)

Тяжелой ношей легли на детские плечи заботы трудового фронта. И по истине «гулливеровскими» были нормы выработки на полях, где трудились мальчишки и девчонки, тысячи гектаров скошенного хлеба, тысячи связанных снопов, тысячи намолоченного зерна. Работники тыла стояли в одном ряду с доблестными солдатами Советской армии и ковали победу для фронта. Они делали танки, пушки, самолёты, плавили сталь, добывали уголь, растили хлеб. Труженики тыла заслуживают такого же уважения и почёта, как и солдаты, воевавшие на полях сражений.

Трудовой героизм был нормой поведения. Свыше 16 млн. тружеников города и села удостоены медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.г.». В стране широко развернулось всенародное движение по сбору личных средств на строительство танков, самолетов, подводных лодок для действующей армии.

Педагог: А сейчас о детях блокадного Ленинграда расскажет группа 3. (Слайд 19)

Выступление 3 группы.

Педагог: Спасибо за интересный рассказ. Я же хочу дополнить рассказ цифрами.

К 22 июня 1941 года в Ленинграде проживало 848 067 детей . По данным историка Людмилы Газиевой, которая проделала огромную работу по анализу разрозненной статистики тех лет, за 1941-1943 гг. было вывезено из города около 377 787 детей от 0 до 16,5 лет, включая детей из Ленинградской области. По Ладожскому озеру, на грузовиках, под покровом ночи вывозили так называемый ценно-драгоценный груз – детей, женщин и тяжелобольных. Люди были истощенные, голодные, очень исхудалые, закутанные, во что придётся. А перед рассветом, стараясь проехать эти 30-32 км, шофёры очень гнали, чтоб не стать живой мишенью на льду для вражеских самолётов. Представьте: кузов полон людей, матери держат на руках маленьких детей. Машина мчит во весь дух, тряхнёт грузовик на ледяном бугре, и из рук измождённых, замёрзших матерей выскальзывает и падает за борт машины драгоценный свёрток с грудным ребёнком. 5-6 маленьких трупиков находили за ночь на холодном льду… Потери детей при эвакуации за весь период блокады были огромными и составили от 127 568 до 159 095 человек, включая пропавших без вести. То есть  почти седьмая часть детей!

(Слайд 20)

Страшно даже представить, что пришлось пережить тем, кто по разным причинам так и не покинул Ленинград: муки голода и постоянный холод блокадными зимами, смерть близких, ужас бомбардировок. Эти дети разучились шалить, смеяться, улыбаться: для этого нужны были силы, а их не было. Они стали самыми тихими детьми. Сидели молча, покачиваясь из стороны в сторону, что-то ковыряли непрерывно, стараясь как-то заглушить сосущее, сводящее с ума чувство голода.

(слайд 21)

В годы блокады в Ленинграде родились 95 тысяч детей. Большинство из них, около 68 тысяч новорожденных, появились на свет осенью и зимой 1941 года. В 1942 году родилось 12,5 тысячи детей, а в 1943-м – всего 7,5 тысячи. Чтобы малыши выжили, в Педиатрическом институте города организовали ферму из трех породистых коров, чтобы дети могли получать свежее молоко: в большинстве случаев у молодых матерей молока не было.

Таня Савичева. Имя этой маленькой ленинградской девочки стало бессмертным. Её дневник был обнаружен в пустой, полностью вымершей квартире. Он хранится в музее Пискарёвского кладбища, до сих пор волнует людей и известен всему миру. Вы помните?

(Слайд 22)

          «Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 года».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года».

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года».

«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня1942 года».

«Мама 13 мая в 7.30 часов утра 1942 года»

«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».

Умирающую девочку удалось вывезти из блокадного Ленинграда. Но спасти её уже было невозможно…

На Нюрнбергском процессе в суде над военными преступниками её блокадный дневник был свидетелем.

Имя Тани стало вечным. Одна из малых планет так и называется – Таня.

Педагог: К сентябрю 1941 года территория нашей страны оказалась полностью захвачена врагом. В неволе оказалось примерно7-7,5 миллионов людей. И сейчас слово предоставляется группе 4. Они нам расскажут о детях, оказавшимися на оккупированной территории.

(Слайд 23)

Выступление 4 группы.

Педагог: Спасибо за ваш рассказ. Конечно, рассказанное сейчас только малая часть того ужаса, который пережили наши земляки. Я хочу вам напомнить, что многие дети военных лет в нашей стране ещё живы.  Это ваши прабабушки и прадедушки. Я думаю, что они тоже могут вам многое рассказать.  У нас осталась последняя тема. О детях в концлагерях мало говорят. Наверное, потому, что страшнее этого быть не может ничего…

 Слово 5 группе.

Выступление 5 группы.

Педагог: На оккупированных Германией в годы Второй мировой войны территориях Европы было создано 13674 концлагеря для взрослых, где находились и дети. Через эти лагеря прошло 18 млн. человек и более половины осталось там навсегда.

Это Освенцим и Дахау в Польше, Бухенвальд и Равенсбрюк в Германии, Треблинка и многие другие…

 Саласпилс представлял обширную территорию за высоким забором с тремя рядами колючей проволоки и смотровыми вышками по углам.По прибытию в лагерь детей распределяли: женщин и детей старше 6 лет грузили в машины и увозили. На территории стояли несколько дощатых бараков, в одном – совсем маленькие дети, которых никогда не выпускали на улицу, но ежедневно выносили умерших. Трупы «как поленья складывали в ящик» и увозили. Согласно некоторым данным, через лагерь Саласпилс прошло более 12000 несовершеннолетних, из них погибло 7000 детей.

Радогощь – женский и детский лагерь в местечке Лодзь (Польша). Это был пересыльный лагерь, узников в нем содержали временно. Детей приобщали к труду, обучали элементарным вещам и отправляли на заводы Германии .В момент наступления Красной Армии женщин угнали из лагеря, а бараки сожгли вместе с находившимися там детьми.

На территории лагеря Освенцим Биркенау было обнаружено 7 вагонов детских вещей, приготовленных нацистами к отправке в Германию. В справке с подписью обершарфюрера СС Рейхенбаха было указано, что за 47 дней с 1 декабря 1944 по 15 января 1945 года в лагере было обработано для отправки в Германию 99922 комплекта детского платья и белья.

(слайды 24-27)

Песня «Дети войны»

Педагог: Течет река времени. Много воды она унесла со времен Великой Отечественной войны. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти людей навечно сохранятся величие и подвиг советского народа. И мы не должны забывать, что среди всех поколений – дети войны – поколение особое. Вместе со взрослыми они несли тяготы войны. На хрупкие детские плечи легла тяжесть военных невзгод и бед. Им не так много поставлено памятников, многих из них уже нет в живых, но именно их детские, горячие сердца согревали души отцов, уходящих в последний бой, их маленькие слабые руки дергали пшеницу, жали хлеб, вязали снопы, приближая Великую Победу в мае 1945 года. И пусть наша память об этом будет достойным памятником детям –войны. (слайды 28-29)

Час общения

«Великая Отечественная война

на территории Столбцовского района»

Цель: формировать уважительное отношение ко времени ВОВ, прошлому нашей Родины.

Задачи: - познакомить учащихся с событиями в годы ВОВ;

- расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

- воспитывать патриотические чувства: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину.

Ход занятия:

Звучит композиция «Священная война» (Музыка: А. Александров. Слова: В. Лебедев-Кумач)

Педагог: Великая Отечественная война стала одной из самых значимых и трагических страниц в истории Беларуси. Небывалая по своим масштабам и ожесточенности битва советского народа против немецко-фашистских захватчиков обернулась для нашей страны тяжелейшим испытанием. Однако белорусский народ достойно выдержал этот удар, отстоял перед врагом свое право на жизнь.

2 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на Советский Союз. Так началась Великая Отечественная война. 90 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на СССР. Нападение было внезапным. Враг рассчитывал на молниеносную войну (операция Барбаросса). По планам гитлеровских генералов война должна была продлиться всего несколько месяцев. До нападения на СССР Германия захватила все танки, самолеты, заводы и рабочую силу Европы. Враг был жестокий и сильный. Весь советский народ встал на защиту Родины. Ребята, кто из вас может рассказать о героизме и подвиге советских солдат в первые месяцы войны?

(рассказы детей о подвиге Брестской крепости, экипаже легендарного танка прорыва Т-28 в оккупированный Минск, оборона Могилёва, Николай Гастелло и др.)

Педагог: Столбцовский район одним из первых принял удары немецко-фашистских захватчиков. О обороне города Столбцы нам подготовили рассказ наши ребята.

(выступление о обороне г. Столбцы на основе материала книги «Память. Столбцовский район» стр.281-290)

Педагог: К началу сентября 1941 года вся территория республики была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками. В Беларуси установился жесткий оккупационный режим.

В Беларуси под оккупацией, продолжавшейся три года, оказались около 8 млн. жителей и около 900 тыс. советских военнопленных. Главным средством насаждения своего "нового порядка" нацисты избрали политику уничтожения и массового террора. Концлагеря, тюрьмы, гетто действовали практически в каждом районе Беларуси. Всего в пределах республики было создано 260 лагерей смерти и 70 гетто. Находившийся под Минском лагерь смерти Тростенец считается крупнейшим по количеству жертв (206,5 тыс. человек).

В Столбцах и Новом Свержени были созданы местные лагеря смерти (еврейские гетто), где в разное время были зверски замучены и уничтожено более 7 тысяч человек. За годы немецкой оккупации в Столбцовском районе было убито 8739 человек, в том числе 2063 женщины и 1246 детей. Средствами уничтожения мирного населения и партизан стали карательные операции «Герман» и «Болотная лихорадка». Наиболее длительной была операция «Герман», которая проводилась против партизан Ивенецко- Налибокской партизанской зоны и местного населения.

Белорусский народ не желал покоряться оккупантам. Захватчикам пришлось столкнуться со всевозможными формами сопротивления. Оккупированная фашистами Беларусь стала страной, где развернулось крупнейшее в Европе партизанское и подпольное движение. На территории нашей страны в годы войны активно действовали 213 партизанских бригад, в состав которых входило 997 отрядов. В рядах партизан сражались свыше 373 тыс. человек.

На территории нашего района так же действовали партизанские формирования. И о них нам расскажут наши ребята.

(выступления о партизанском движении на территории Столбцовского района на основе материала книги «Память. Столбцовский район» стр.312-384, интернет-источников)

Педагог: Руководил партизанским соединением Столбцовской зоны Владимир Зенонович Царюк. О его жизни и борьбе с врагом нам подготовили рассказ наши ребята.

(выступление о В.З.Царюке)

Сведения о Герое Советского Союза В.З.Царюке: Владимир Зенонович Царюк (партизанский псевдоним «дядя Володя») один из выдающихся организаторов и руководителей антифашистского подполья и партизанского движения на территории Столбцовского района в годы Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза.

Родился 20 декабря 1899 года в деревне Большое Обрино ныне Кореличского района Гродненской области Белоруссии в крестьянской семье. Белорус. Член КПСС с 1924 года. Участник Гражданской войны. С 1920 года на подпольной работе в Западной Белоруссии, с 1924 года секретарь подпольного райкома партии.

Являясь одним из основателей Коммунистической партии Западной Белоруссии, Царюк 13 лет провёл в польских застенках.

Владимир Царюк ещё с юношеских лет стал на путь борьбы с угнетателями. В годы Гражданской войны он стал красноармейцем, а затем политруком роты 72-го стрелкового полка.  

С началом Великой Отечественной войны Царюку пришлось эвакуироваться с частями Красной Армии на восток. До осени 1942 года он служил в Белорусском штабе партизанского движения. В его обязанности входило боевое обеспечение подготовленных к заброске в тыл врага групп. Он добывал оружие, боеприпасы, взрывчатку, радиостанции, питание к ним. Однажды, после окончания доклада, он обратился в 1-му секретарю ЦК КП(б)Б Пономаренко с личной просьбой отправить его в тыл. Его просьба вскоре была удовлетворена.

В марте 1943 года В.З Царюк прибыл в Налибокскую пущу. Через месяц уже было создано в Барановичской области 26 подпольных райкомов партии. В Столбцы фашисты согнали около 2000 молодых крестьян для создания подразделения, называемого «Белорусская краевая оборона». Царюк направил в их ряды агитаторов и вскоре почти все рекруты разбежались, а многие вступили в партизанские отряды.

18 апреля 1943 года Владимир Зенонович лично возглавил операцию по разгрому гарнизона местечка Мир, где отдыхали и проходили подготовку гитлеровские лётчики. Подпольщики добыли пароль. Группа партизан, переодетых в гитлеровскую форму, сняла охрану. Следом в гарнизон ворвались основные партизанские силы отрядов «Комсомолец» и имени Воронова. В окна зданий полетели гранаты. Гитлеровцев, выпрыгивающих из окон на улицу, настигали автоматные пули. К утру гарнизон был полностью разгромлен.

В 1944 году, в Столбцовском партизанском соединении, под командованием Царюка было уже 5 бригад. Особый казачий отряд был развёрнут в кавалерийский дивизион. Это были тысячи хорошо вооружённых бойцов. Они громили гитлеровские гарнизоны, взрывали железнодорожные и шоссейные мосты, срывали строительство гитлеровских оборонительных объектов. Владимир Зенонович лично разрабатывал планы ударов по вражеским коммуникациям.

Партизаны Столбцовского соединения отличились в борьбе с карателями во время блокады Налибокской пущи. По указанию «дяди Володи» отряды рассредоточились и, свободно маневрируя, били врага со всех сторон. Партизаны захватили штаб полковника-карателя Дирлевангера, который двигался в Ивенец, и план операции «Герман» ока­зался в руках у Царюка. В строгом соответствии с этим планом народные мстители стали маневрировать и устраивать засады в самых нео­жиданных для врага местах.

20 июня 1944 года соединение Царюка в полном составе вышло на железную дорогу. Тысячи рельсов взлетели на воздух. На станциях стали скапливаться вражеские эшелоны, становясь лёгкой добычей советских бомбардировщиков. 6 июля 1944 года партизаны Царюка соединились с наступающими частями Красной Армии.

В августе 1944 года Царюку было присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

Педагог: Белорусы - одна из наиболее пострадавших в результате войны наций. За годы ВОВ было разрушено и сожжено 209 городов и районных центров, более 9 тыс. деревень (630 вместе с жителями). Людские потери составили 2,4 млн. человек. Печально известным символом жестокой расправы стала Хатынь, уничтоженная 22 марта 1943 года карательным отрядом в качестве мести за убийство нескольких немецких военнослужащих. В ходе уголовного расследования о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны было установлено, что на территории Столбцовского района было сожжено 144 населённых пункта.

Педагог: 23 сентября 1943 года началось освобождение Беларуси от гитлеровцев. Первым освобождённым районным центром является Комарин (Гомельская область).

(На карте Беларуси отметить красным флажком с датой освобождения)

Вечером 3 июля 1944 года Минск был освобожден от оккупантов. В Минске ко времени освобождения осталось менее 40% жителей. День освобождения Минска – 3 июля – считается государственным праздником – Днем Независимости Республики Беларусь.

 (На карте Беларуси предложить детям отметить красным флажком с датой освобождения)

Педагог: 1100 дней и ночей жители города Столбцы жили в страшных условиях фашистской оккупации, когда смерть стояла у порога каждого дома, когда голод и лишения вошли в каждую семью, когда сотнями исчисляли умерших и погибших от рук палачей детей, женщин, стариков. Но вера, что каратели будут изгнаны с нашей земли, жила в душах и сердцах …Кто из вас может назвать дату освобождения нашего районного центра?

Ответы детей

Правильно. 2 июля 1944 года. На день раньше, чем Минск. А может кто может объяснить, как такое могло случиться, ведь Столбцы западнее Минска, а наступали войска с востока?

Ответы детей.

Да, действительно, по тактическому плану операции «Багратион», успешному действию по освобождению г. Столбцы отводилась особая военная роль. Замысел был такой: 30-я дивизия захватывает железнодорожную станцию Столбцы и перерезает линию снабжения и доставки резервов к группе немецких армий «Центр», стоявших в глухой и многоэшелонной обороне у города Орши.

Захват станций Столбцы и Городея стояли под № 1 в развитии первого этапа этой военной операции.  Так решили Генеральный Штаб и Ставка.

10-я кавалерийская дивизия захватывает железнодорожную станцию Городея, перерезая пути доставки резервов немецким армиям с запада. Одна рота 128-го танкового полка и одна батарея 152-го противотанкового полка дивизии захватывают г. п. Мир и там удерживают автодорогу на г. Столбцы.  Освобождение и удержание города Несвиж до подхода стрелковых частей не входило в боевую задачу этой дивизии. Но получилось иначе.

9-я кавалерийская дивизия вставала территориально, по центру, между позициями 30-й и 10-й.  А это уже была полностью территория Столбцовского района.  Полки этой дивизии заняли позиции по линии населенных пунктов   Николаевщина, Погорелое, Крамец, Гавезна, Вязовец, Горки, Савони.

В боевую задачу 9-й дивизии входило защитить западный тыл 30-й дивизии от танков, самоходных орудий и пехотных частей немецкой армии.  Эскадроны этой дивизии и самоходные орудия 1815-го полка вели жестокие бои 3 и 4 июля в Крамце, Гавезне и Савонях. Погибли офицеры: командир танка, мл. лейтенант Осьмаков И. С., лейтенанты Михайлов А. В., Мурашко Б. Н., Пикин Ю. М., Саяпин В. А., Цюрмаста А. М., гв. капитан Ревунов В. И.   Только на столбцовской земле погибло 38 рядовых и сержантов.

Лейтенант, командир взвода 1318-го противотанкового полка 9-й кав. дивизии Лещенко Николай Павлович стал Героем Советского Союза за подвиг, совершенный 4 июля 1944 года.

Для 30-й дивизии начало освобождения Столбцовского района началось неудачно.  В деревне Полосня 14 июня из-за предательства в партизанском отряде им. Жданова погибла группа военных разведчиков, проводившая разведку в немецком тылу. Из-за их гибели пропали и разведданные.

Разведгруппа 138-го кавалерийского полка, авангард дивизии, ночью 2 июля на марше к Новому Сверженю неожиданно была обстреляна у дер. Бельковщина пулеметным огнём немецкого сторожевого поста. Погибли офицеры: лейтенанты Кравченко И. А., Шинкарев А. А., гвардии майор, начальник штаба полка Семенов Н. Я. и рядовые бойцы.

Наступление продолжилось, и обнаруженный немецкий пост в считанные минуты был уничтожен огнём из танков разведки, шедших впереди.

После этого авангардная группа полка перестроилась в боевой порядок и продолжила наступление на Новый Свержень. Перед Сверженем немецкие посты, увидев американские танки, которыми был укомплектован танковый полк, не стали открывать огня сопротивления. А когда с правого фланга заметили наступающих конников, стали разбегаться и сдаваться в плен.

В 7.30 утра 2 июля Новый Свержень был освобожден. 4-й эскадрон 138 полка на конях перешел железную дорогу западнее Сверженя и начал наступление на Столбцы по проезжей дороге Мир – Столбцы.

В это же время 127 кав. полк начал переправу через р. Неман по головенчицкому броду.  После переправы этот полк повел наступление с полковой артиллерией с южной стороны города. Захватил дер. Задворье, на северовосточной окраине которой установил рубеж обороны города и станции.

Немецкое командование города успело выдвинуть состав из вагонов и перекрыть дорогу наступающим танкам через насыпь.  Танки расстреляли состав и освободили путь. У автомобильного моста на городской стороне танки огнём подавили выставленные пулемётные точки.  После этого они пересекли реку Неман и вступил в уличный бой.

По автомобильному мосту в город вошли и танки 134-го полка. Взвод разведки лейтенанта Зырянова Александра Петровича наступал вдоль железнодорожной насыпи.  Неожиданно для танкистов им навстречу выдвинулся немецкий бронепоезд. Танк Зырянова был им подбит, но танкисты, отстреливаясь, передали по радиосвязи об опасности. И это помогло другим.

Танк лейтенанта Сологуба Н. Ф. успел скрыться за уцелевшими домами Редутовой улицы, подняться на высшую точку Столбцов (район гимназии) и оттуда поразить бронепоезд в паровозную платформу.

Экипаж танка Зырянова А. П. погиб в неравном бою и сгорел в танке.

Точечное уличное сопротивление немцев было быстро сломлено боевыми порядками эскадронов 127-го и 138-го полков. После зачистки города полки выставили рубежи обороны его по северной, северо-восточной, восточной и юго-восточной окраинам.

Так, 2 июля 1944 года в 10.30 был освобожден г. Столбцы. Была захвачена и железнодорожная станция.  Приказ Ставки и командующего 1-м Белорусским фронтом маршала Рокоссовского К. К. был исполнен личным составом 30-й Новобугской Краснознаменной дивизии.

133-й кавалерийский полк, шедший в арьергарде походной колонны дивизии, был поставлен на рубежи обороны, начиная от юго-западной окраины Нового Сверженя по левому, западному, берегу р. Неман и до ул. Почтовой.  Гравийная дорога из Конколович стала местом боев 3 и 4 июля.

Немецкое командование предпринимало попытки разблокировать сообщение по железной дороге на станциях Городея и Столбцы. Особо жестокие бои произошли 3 и 4 июля 1944 г.  Но в город и на станцию немцы пробиться не смогли.  Казаки и красноармейцы стояли насмерть.

5 июля 1944 года 30-я кав. дивизия и весь 4-й корпус выступили в дальнейший героический поход по немецким тылам врага.

Успехам дивизий 4-го кавалерийского корпуса под командованием Героя Советского Союза Плиева Иссы Александровича Москва салютовала 20-ю залпами из 224-х орудий 2 июля 1944 года. Ставка Верховного главнокомандующего объявила благодарность всему личному составу корпуса. (по мере рассказа отмечаются на карте красным флажком с датой освобождения населённые пункты)

Педагог: Местность, где сейчас расположен посёлок Новоколосово, освободили только 7 июля. Точнее, 7 июля освободили станцию Колосово. В близлежащих лесах отступающие немцы могли скрываться и позже.

(отмечается на карте красным флажком с датой освобождения станция Колосово)

Педагог: На территории Беларуси военные действия продолжались до 28 июля 1944 года. 1132 дня длилась немецкая оккупация Беларуси.

За героизм и мужество более 300 тыс. уроженцев Беларуси были награждены орденами и медалями.

За вклад в победу в Великой Отечественной войне звания "Город-Герой" удостоен г. Минск. Немного ранее звания "Крепость-герой" удостоена Брестская крепость.

Победа в войне далась тяжелой ценой. В борьбе за Родину погибли миллионы людей, были разгромлены города, села, деревни. Все последние средства уходили на фронт, поэтому люди жили в нищете и голоде. Каждый год 9 мая мы празднуем день Великой Победы над фашизмом, гордимся нашими солдатами за то, что они подарили жизнь будущим поколениям, обеспечили светлое будущее.

Час общения

«Этапы славного пути»

Цель: расширение знаний об истории Красной Армии.

Задачи:

- познакомиться с боевыми традициями, победоносными битвами, героями-солдатами и генералами Красной Армии;

- определить, что способствовало победам русской армии;

- воспитывать уважительное отношение к людям в военной форме, особенно, к ветеранам войн;

- проследить неразрывную связь истории армии Республики Беларусь и Красной Армии. 

Оборудование: на доске написана тема и эпиграф, висят иллюстрации, связанные с гражданской войной и созданием Красной Армии и главные даты. Возле доски стоит выставка с литературой «Непобедимая и легендарная», а также вывешены иллюстрации учащихся «Моя армия».

Подготовительная работа. Ребята были разделены на три группы. Для каждой группы был назначен консультант (учащийся 11 лицейского военно-патриотического класса) и дано задание, связанное с определенным периодом в истории армии. На классном часу каждая группа должна будет представить данный период словесно и иллюстративно. На классном часу

учащиеся садятся по группам со своим консультантом.

Ход мероприятия

И вспомним, братцы, мы

Про былые дни,

Про былые дни походные..

Врагам ты – страх, своим ты – щит.

А.Маринеско

 Звучит фонограмма «Непобедимая и легендарная»

 Учитель. Ребята, вы прослушали часть песни. Скажите, про какую армию поётся в данной песни?

Учащиеся. Про Красную Армию.

Учитель. (показывая на иллюстрации, рассказывает о создании Красной Армии) Декрет о создании Рабочее- Крестьянской Красной Армии В.И.Ленин подписал в январе 1918 года. Но днем её рождения мы считаем 23 февраля. Армия рождается в боях и победах. А именно в метельном, снежном феврале РККА вступила в бой с немецкими оккупантами, остановила их у Нарвы и Пскова, преградив дорогу на Петроград.

После Великой Отечественной войны наши Вооруженные силы стали называть Советской Армией. Мы гордимся нашими солдатами, офицерами, генералами, маршалами. Да как не гордиться такой армией. Но победу приносят храбрость и военное искусство. Что ж, нам не занимать чужой славы, есть слава своя собственная, легендарная.

(Учитель обращается к первому эпиграфу) Итак, ребята, давайте попутешествуем по страницам истории и былой славы нашей армии: вспомним древнеславянские дружины, русскую армию времен войны с Наполеоном и, конечно же, Красную Армию времен Великой Отечественной войны.

 Представители каждой группы оформляют свой период. В центре каждой презентации находится иллюстрация воина данной эпохи (древнерусский воин, гусар, солдат Великой Отечественной войны), а вокруг него все остальные материалы. При ответах ребята пользуются этим материалом.

 Презентация группы №1 (Киевская Русь)

Звучит марш древних рыцарей

Консультант. Итак, мы попали с вами в сильное и могучее государство – Киевская Русь. В это время у Киева было два врага – крестоносцы-рыцари и монголо-татары. Много неприятностей приносили крестоносцы молодому государству. В то время борьбу с ними возглавлял князь Александр.

1-й ученик. Александр по свидетельству летописи был одарен необыкновенным разумом, мужеством и красотой. До того, как Александр Стал Великим князем, он был Новгородским князем и прославился военными победами. В 1240 г. на р. Неве произошла битва со шведами, во время которой Александр нанес им сокрушительное поражение, получив прозвище «Невский».

2-й ученик. (отрывок из «Семеоновской летописи») «Отряд под началом Гаврилы Алексича прошел вдоль берега и сбил сходни кораблей, разъединив таким образом силы шведов. Шведам удалось преодолеть первоначальное замешательство. Они начали упорно сопротивляться. Александр находился в гуще боя: он распоряжался как полководец и сражался как простой воин…»

 3-й ученик. Но не только князь был героем на поле битвы. «Збыслав Якунович сражался топором и побил много неприятелей, даже Александр подивился его храбрости.

Охотник князя Яков из Полоцка бился мечом и заслужил на поле боя похвалу полководца.

Пеший новгородец Святослав со своим отрядом потопил три корабля. Княжеский слуга Ратмир сражался пешим. Его окружило много врагов. Он бился с ними, пока не упал и не умер от ран.»

Консультант. Следующей победой русской армии было Ледовое побоище в 1242 году.

1-й ученик. «…И была здесь злая и великая сеча…и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что лед на замершем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью.

И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем, как по воздуху, и некуда им было бежать, били их 7 верст по льду…и пало немцев 500…а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что весна. А другие убежали тяжело раненными…» 

Консультант. Вот так были разбиты крестоносцы, но с юга появились новые враги – кочевники монголы. Но и они были разбиты русской дружиной во главе с князем Дмитрием Донским в 1380 году на Куликовом поле.

4-й ученик. «Всего три часа шло сражение на Куликовом поле, а потери с обоих сторон были очень большие. Русские потеряли до 40 тысяч воинов, ордынцы – вдвое больше.

На поле боя остались лежать воины: Ярослав-сапожник, Василий-силач, Сенька Быков…Великий князь Дмитрий Иванович лежал раненный на поле. Доспехи на нем были в следах от ударов копий да стрел.»

 Консультант. Так русская армия отстояла свое государство и свою независимость, благодаря доблести и мужеству русских воинов и князей.

 Презентация группы №2.

Звучит песня «Солдатушки, браво, ребятушки…»

 Консультант. А теперь мы перенесемся в Россию 1812 года. Новая угроза нависла над русским народом – французская армия во главе с Наполеоном.

 1-й ученик. 12 июня 1812 года войска Наполеона перешли через реку Неман и вторглись в Российскую империю. Французская армия насчитывала 600 тысяч человек. Это была сильнейшая армия за всю историю Западной Европы. Европа не сомневалась, что Наполеон быстро захватит Россию. Но все произошло по-другому. Вторжение в Россию стало началом конца Французской империи Наполеона Бонапарта.

2-й ученик. Сначала русские войска отступали. Но в августе главнокомандующим был назначен талантливый полководец Михаил Илларионович Кутузов. Он пользовался большой популярностью у народа и армии. Такой же авторитет имел и А.М. Багратион.

 3-й ученик. рассказывает о некоторых страницах боевой славы Кутузова и Багратиона. 

4-й ученик. рассказывает о ходе Бородинского сражения и его значении.

Консультант. Таким образом, и французская армия не смогла захватить свободолюбивую и мужественную Россию.

 Презентация группы №3.

Звучит музыка А.Александрова «Священная война»

Консультант. 22 июня 1941 года фашистская Германия напала на СССР. Первыми защитниками и героями стали защитники Брестской крепости – капитан И.Н.Зубачев, комиссар Е.М.Фомин, майор П.М.Гаврилов. Всего два часа выделил Гитлер на захват крепости, но благодаря мужеству и стойкости советских солдат и офицеров крепость продержалась целый месяц. Немецкие офицеры говорили: «Русские, однако, оказались настолько хорошими солдатами, что не растерялись от неожиданного нападения…»

1-й ученик. Брестская крепость была первым примером мужества и героизма. Потом была битва под Москвой, Сталинградская битва, Курская битва и операция «Багратион» по освобождению БССР.

2-й ученик рассказывает о боевом вкладе в победу маршала Г.К.Жукова. 

3-й ученик. Во время войны многие солдаты, офицеры, маршалы за боевое искусство и героизм получали звание Героя Советского Союза.

Герой Советского Союза Надежда Васильевна Попова совершила 852 боевых вылета. Участвовала в освобождении Могилёва, Минска, Гродно. Уничтожила три переправы, эшелон, артиллеристскую батарею, сбросила 6 тысяч листовок в тылу врага. 

2-й ученик. Трижды Герой Советского Союза Иван Никитич Кожедуб воевал на Воронежском, Степном, 1-м Белорусском фронтах. Совершил 330 боевых вылетов, участвовал в 120 воздушных боях, сбил 62 самолёта противника. 

4-й ученик. Дважды Герой Советского Союза Александр Иванович Покрышкин, маршал авиации. В годы войны провел 156 воздушных боёв, сбил 59 самолётов. А маршал Г.К.Жуков был награжден этим звание четырежды. 

Консультант. Наша Красная Армии опять отстояла независимость своего государства. 

Педагог. Ребята, давайте вернемся к нашему второму эпиграфу. Доказали ли мы, что наша армия для нас всегда была щитом и почему?

Ответы воспитанников.

Педагог. Но у нас осталась еще одна страница истории армии – армии современной, белорусской. (Учитель открывает доску с другой стороны, где вывешены фотографии с именами дедушек, пап, братьев, служивших и служащих в армии). Воспитанники рассказывают о своих отцах, дедах, братьях.

Педагог. Но а теперь, ребята, подведем итоги нашего путешествия. Так, что же для вас наша армия? Пусть каждая группа составит синквейн об армии.

 1 группа.

Армия

Сильная, легендарная

Освобождает, защищает, сражается

Красная Армия всех сильней

Щит

2 группа.

Армия

Непобедимая, легендарная

Воевала, погибала, побеждала

В нашей армии сильны традиции

Сила страны 

3 группа.

Красная Армия

Солдаты, офицеры, маршалы

Гибли, оборонялись, защищали

Наша армия создана 23 февраля 1918 года

Сильная

Час общения

«Великая Отечественная война: шаг за шагом» (историко-познавательная игра)

Цель: расширить знания воспитанников о Великой Отечественной войне.

Задачи:

- в игровой форме проверить знания по истории Великой Отечественной войне;

- дать возможность воспитанникам проявить находчивость, творческую активность;

- заинтересовать воспитанников в изучении литературы, посвященной данной теме;

- воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, формировать чувства ответственности и национальной гордости, гражданственности и патриотизма.

Оборудование: выставка книг и плакатов, посвященных войне, портреты героев войны, главнокомандующих фронтов, партизан.

Игра состоит из пяти этапов. Каждому этапу войны соответствует своя группа заданий, которые выполняют воспитанники. В ходе игры звучит музыка военных лет.

План игры 

1. Вступительная часть.Воспитатель разъясняет цели, последовательность и формы проведения конкурсов, представляет команды и жюри.
2. Основная (игровая) часть.Конкурс состоит из нескольких туров. Участники выполняют различные задания, а жюри оценивает их баллами.
3. Заключительная часть.Подведение итогов. Награждение команд.

Ход игры

Педагог: Наша игра посвящена одной из самых трагических, но одновременно наиболее славных страниц нашей истории – Великой Отечественной войне нашего народа против фашистских захватчиков. Нам предстоит поэтапно вспомнить драматические и героические события этого тяжелейшего испытания, которые в итоге привели к Великой Победе.

Педагог: 22 июня 1941 года нападением на СССР началась Великая Отечественная война. Этот год был, несомненно, самым трагическим и страшным. «Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Её надо вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью» - так напутствовал Гитлер свои войска перед нападением на СССР. Как же сложились для народа эти тяжелые дни? 

Конкурс «Разминка» 

(Команды поочередно отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ – 2 балла. Если первая команда не ответила правильно, то вторая команда может заработать 1 балл)

1.Для похода на Восток гитлеровское командование разработало два важных плана. Один получил название «Барбаросса». Как назывался второй? («Ост»)

2.Уже в июне 1941г. появилось стихотворение, вскоре ставшее словами известной советской песни, посвященной Великой Отечественной войне. Какая это песня?

(«Священная война»)

3.В июне 1941г. советский летчик направил свой подбитый самолет на скопление немецкой боевой техники. Кто этот летчик? (Николай Гастелло)

4.Для нападения на СССР гитлеровское командование сосредоточило 3 группы армий. Как назывался группа армий, которая напала на БССР? (Центр)

5.На фронтах войны сражались не только люди, но и «яки», «тигры», «пантеры», «леопарды». Что это было? (боевая техника – танки, самолёты)

6.Уже в июне 1941 г. из западных районов СССР на Восток стали вывозиться люди и производственный объекты. Как это называлось? (эвакуация)

7.В 1941 г. в снабжении Красной Армии наступил продовольственный кризис. Пришлось обратиться за советом к бывшему интенданту царской армии. Он выдал следующий рецепт: «Русскую армию спасут три «с» - спирт, сало и … Что ещё? (Сухари)

8.Это первый советский город, который был окружен врагами, но гитлеровские войска не смогли захватить его. Какой это город? (Ленинград)

9.Этот «большой ветер» по замыслу немецкого командования должен был привести к захвату крупнейшего города в СССР в 1941 г. Что это за «ветер»? (Тайфун)

10.После этой битвы был развеян миф о непобедимости германской армии. Какое это сражение? (Московская битва)

Учитель. После разгрома врага под Москвой, казалось, самое страшное уже позади, но в 1942г. Красную Армию ждали не только победы, но и поражения. Что же происходило на этом этапе войны?

(Команды получают листы с заданиями. Отмечают правильный ответ и сдают листки в жюри. 3 минуты на выполнение конкурса)

Письменный конкурс

1.Разрабатывая план военных действий на весну – лето 1942 г., германское коман-дование главным направлением своего наступления считало:

А) Центральное – на Москву.

Б) Северное – на Архангельск.

В) Южное – на Донбасс и Кавказ.

Г) Одновременное наступление по всему фронту.

2.Самое тяжёлое положение для Красной Армии летом – осенью 1942 г. сложилось:

А) на юге; б) под Ленинградом; в) под Москвой; г) все варианты неверны

3.В трагические дни лета 1942г. появился приказ наркома обороны №227, который получил среди военнослужащих название:

А) «Только вперёд!». Б) «Ни шагу назад».

В) «Велика Россия, а отступать некуда». Г) «За Родину, за Сталина»

4. Для руководства этим был создан Центральный штаб во главе с П.Пономаренко, который руководил:

А) эвакуацией; б) маскировкой объектов;  

в) обороной Сталинграда; г) партизанским движением

5. Для разгрома врага под Сталинградом советское командование разработало план под кодовым названием:

А) «Уран»; б) «Цитадель»;в) «Искра»; г) «Восточный вал»

Учитель. Выдержав два страшных года войны, СССР в 1943г. сумел добиться в ней коренного перелома. Большую роль в этом сыграло и полководческое искусство генералов, и доблесть и героизм офицеров и солдат, и огромная помощь партизан и подпольщиков.

«Исторический портрет»

(Команда получает 2 балла за каждый правильный ответ)

1.Отличился в боевых действиях на Балтийском море. В январе 1945 г. его лодка потопила немецкий лайнер «Вильгельм Густлов» с более 5 тыс. человек на борту, среди которых были высшие офицеры немецкого флота и специалисты – подводники. Гитлер назвал его врагом №1. В 1990 г. ему было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Александр Иванович Маринеско

2.Возглавляла подпольную комсомольскую организацию в Западной Беларуси. Была арестована польскими властями и приговорена вначале к 6, а потом к 8 годам лишения свободы. После освобождения работала в партийных органах. Осенью 1942г. создала одну из групп Витебского подполья. В ноябре этого же года была арестована и после пыток убита. В 1960 г. удостоена звания Героя Советского Союза.

Вера Захаровна Хоружая

3.Являлся начальником русских паровозных бригад с правом самостоятельного набора рабочей силы на железнодорожной станции Орша. Его люди начали делать мины, внешне похожие на куски угля. Было взорвано 200 паровозов и вышло из строя 100 поездов. Позже возглавлял партизанский отряд. Погиб в ноябре 1942 г. В 1943 г. посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.

Константин Сергеевич Заслонов

4.Перед войной работал учителем физики и математики. Создал и возглавил Россонское антифашистское подполье. Командир партизанского отряда, комиссар партизанской бригады. Первый секретарь Вилейского подпольного обкома комсомола. В 26 лет стал Героем Советского Союза.

Петр Миронович Машеров.

5.Выходец из крестьянской семьи. Участник Первой мировой войны, в годы которой был награжден за храбрость двумя Георгиевскими крестами. В 1918г. вступил в Красную Армию. 1939г. участвовал в боях на реке Халкин-Гол. Маршал Советского Союза. Разрабатывал Московскую, Сталинградскую, Курскую и другие великие битвы Второй мировой войны.

Георгий Константинович Жуков

6.Участница Минского патриотического подполья, Герой Советского Союза. Работала служанкой в доме генерального комиссара Беларуси В.Кубэ. Пронесенная и установленная ею в спальне мина в ночь на 22 сентября 1943 г. уничтожила Кубэ. В этой операции участвовали М.Осипова и Н.Троян.

Елена Григорьевна Мазаник

7.Маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза. С июня 1942 г. начальник Генштаба. Координировал действия войск во время Сталинградской и Курской битв. Координировал вместе с Г.К.Жуковым операцию «Багратион»

Александр Михайлович Василевский

Учитель. Вот и пришел 1944 год – начало освобождения территории СССР и стран Запада от фашистских захватчиков.

(За каждый правильный ответ – команде 1 балл)

1 команда «Знаешь ли ты даты?»

22 июня 1941г. - План «Барбаросса»

5-6 декабря 1941г. - операция «Уран»

3 июля 1944 г. - Операция «Багратион»

2 команда «Знаешь ли ты даты?»

9 мая 1945г. - операция «Багратион»

28 июня 1941г. - операция «Тайфун»

5 июля 1943г. - операция «Цитадель»

Конкурс капитанов

1.Вооруженная борьба широких слоев населения, объединенного в организованные формирования на оккупированных территориях, против агрессора за свободу – Партизанское движение

2. Уничтожение нацистами в годы Второй мировой войны еврейского населения – Холокост
3. Места массового заключения и физического уничтожения политических противников Германии – Концентрационные лагеря
4. Нелегальная деятельность организаций, а также отдельных представителей из числа местного населения, осуществлявших на захваченной врагом территории и направленная на срыв оккупационной политики – Подпольная борьба
5. Территория, которую контролировали партизаны – Партизанская зона
6. Вооруженный захват территории другого государства – Оккупация
7. Уничтожение определенных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам – Геноцид
8. Места проживания и работы еврейского населения в городе – Гетто
9. Деньги или материальные ценности, которые государство-победитель получает от страны, потерпевшей поражение в войне – Контрибуция
10. Генеральный план фашистской Германии по колонизации и германизации населения Восточной Европы - план «Ост»
11. Насильственное присоединение, захват одним государством территории другого государства – аннексия
12. Возмещение нанесенного войной материального ущерба – Репарация

Педагог. Наступил 1945-й – последний и решающий год Великой Отечественной войны. Подавив упорное сопротивление германской армии, советские войска победоносно её завершили. Но победа досталась очень дорогой ценой.

(Команды по очереди за 2 минуты должны дать как можно больше правильных ответов на вопросы учителя. Жюри начисляет по 1 баллу за каждый правильный ответ.)

Блиц - турнир

1.Сколько дней длилась блокада Ленинграда? ( 900 дней)

2.В июне 1944г. союзники СССР осуществили операцию «Оверлорд». Что она означала? (Открытие второго фронта против Германии)

3.Как называлась операция по освобождению Беларуси? («Багратион»)

4.По-испански она означает «череп», эта вещь спасла жизни многих солдат в годы войны. Что это? (каска)

5.Фашистские войска в 1941-1942 гг. потратили на захват этого города 250 дней, а советские освободили его в 1944г. за 5 дней. О каком городе идет речь? (Севастополь)

6.В тёплое время года советские солдаты свёртывали её в трубку и носили через плечо, на привалах её использовали и как подушку, и как одеяло. Её называли «скаткой». Что это такое? (Шинель)

8.Какое сражение было самым крупным в Великой Отечественной войне в 1945 г. (Битва за Берлин)

9.Победа принесла Сталину высшее воинское звание. Какое? (Генералиссимус)

10.Героями на войне становились не только люди, но и целые города и даже один оборонительный объект. Какой? (Брестская крепость)

11.В битве за Берлин участвовал 1 Украинский фронт. Кто был его командующим? (И.Конев)

12.До войны в СССР их было только 5, а в годы войны появилось ещё 11, все они находили своих героев. Что это такое? (Ордена)

13.Чем в истории войны знамениты бойцы Егоров и Кантария? (Они водрузили знамя победы над рейхстагом)

14. «Александр Невский», «Кутузов», «Суворов» тоже воевали на фронтах Великой Отечественной войны, но в виде … Чего? (В виде наград)

15.Чьи войска брали столицу Германии Берлин? (советские)

16.Как расшифровывалось название танка ИС? (Иосиф Сталин)

17.Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии? (8 мая 1945г)

18.Кто был первым награжден главным советским орденом «Победа»? (Г.К.Жуков)

19.В этот союз борьбы против агрессора в годы Второй мировой войны входило более 50 государств. Как он назывался? (Антигитлеровская коалиция)

20.Где проходила первая конференция союзников по антигитлеровской коалиции? (Крым, Ялта)

21.Каковы общие потери СССР в Вов? (27 млн.человек)

22.Что завершилось раньше Великая Отечественная война или Вторая мировая война? (Великая Отечественная война)

23.С этой страной СССР в период Вов имел договор о нейтралитете, а в 1945 г. объявил ей войну. (Япония)

24.За годы войны их количество составило в Красной Армии 12 млн., а в германской – 7 млн.? О ком идет речь? (потери убитыми)

25.Кто из крупных советских военачальников за годы Вов не проиграл ни одного сражения (Г.К.Жуков)

26.Кто входил в состав «большой тройки»? (Черчилль, Рузвельт, Сталин)

27.За годы войны ими стали 11 600 человек, 86 из них – женщины. Кто это? (ГСС)

28. В годы войны в Красной Армии их называли «младшими командирами». А как их стали называть после войны? (сержанты)

29.Какое название получила международная организация для поддержания мира, созданная по решению Крымской конференции? (ООН)

30.Какую европейскую страну советские войска освободили от фашизма последней? (Чехословакию)

31.Когда закончилась Вторая мировая война? (2 сентября 1945 г)

32.До войны этот город назывался Кёнигсберг и принадлежал Германии, а после войны он отошел СССР. Как он стал называться? (Калининград)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Исследовательский проект

«Знать и помнить:

неизвестные страницы истории малой родины»

Пояснительная записка

Исследовательский проект «Знать и помнить: неизвестные страницы истории малой родины» предполагает проведение исследований по изучению истории знаковых мест поселка Новоколосово Столбцовского района на основе материалов книг «Память», открытых интернет-источников, материалов по краеведению, собранных и хранящихся в школе. Для реализации проекта будет организована работа в соответствии с выбранным направлением и предлагаемым планом исследования. Результаты работы представляются на образовательном форуме «Наша память – наше будущее». Материалы данного исследования также будут в дальнейшем использованы при организации краеведческой работы в Колосовской средней школе.

Цель. Создание условий для развития навыков исследовательской деятельности и коммуникативных компетенций у учащихся, расширения их знаний об историческом прошлом нашей страны.

Задачи:

- изучить особенности исторического прошлого поселка Новоколосово Столбцовского района;

- развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности;

- пополнить объем знаний учащихся об историческом прошлом нашей страны;

- развивать организационно-коммуникативные навыки воспитанников.

Механизм реализации

В ходе реализации проекта учащимся совместно с педагогами будет предложено изучить особенности исторического прошлого поселка Новоколосово Столбцовского района в процессе учебно-исследовательской деятельности по следующим направлениям:

- история воинского захоронения в поселке Новоколосово и памятного знака, посвященного воинам-пограничникам;

- исторические события на пограничном переходе между Польшей и СССР, существовавшего между станцией Негорелое и станцией Колосово (линия Москва – Брест);

- памятники Столбцовщины, посвященные геноциду белорусского народа в годы Великой Отечественной войны;

- освобождение Столбцовщины от немецко-фашистских захватчиков;

- деятельность Алферова Александра Фомича, выдающегося деятеля советской истории, первого командира 25-го арсенала РВСН (в/ч 25819), который находится на территории поселка Новоколосово.

Предлагаемые темы для исследования:

1. Исторические особенности поселка Новоколосово.
2. Забвению не подлежит (памятники Столбцовщины, посвященные геноциду белорусского народа в годы Великой Отечественной войны).
3. Освобождение Столбцовщины от немецко-фашистских захватчиков.
4. Герои истории моего края.
5. О чем молчат памятники.

Основные этапы проведения исследования:

Этап 1. Знакомство с темой исследовательского проекта;

Этап 2. Подготовка и защита плана исследовательской работы;

Этап 3. Изучение литературы, интернет-источников по теме исследования, работа с книгой «Памяць», анализ полученных данных;

Этап 4. Проведение социологических опросов среди родителей, бывших военнослужащих в/ч 25819, анализ полученных данных;

Этап 5. Проведение походов и экскурсий по знаковым местам Столбцовщины;

Этап 6. Оформление результатов исследования, оформление исследовательского проекта, подготовка презентации;

Этап 7. Защита пректа в рамках форума «Наша память – наше будущее» 

Подведение итогов

Победители награждаются дипломами.

С целью профориентации, учащиеся школы стали участниками Дня открытых дверей в ГУ "Военная академия Республики Беларусь"

В Колосовской средней школе прошли единые уроки, посвящённые 81-й годовщине Хатынской трагедии. На торжественной линейке учащиеся школы почтили минутой молчания память погибших от политики геноцида в годы Великой Отечественной войны.

Жила-была на свете девочка. Девочку звали Катя. Катя была самой обыкновенной девочкой: ходила в школу, играла с друзьями, любила слушать музыку и рисовать. Семья Кати была тоже самой обычной: мама, папа и маленький брат.  Родилась девочка в маленьком посёлке, тоже ничем, на первый взгляд, не отличающимся от других таких же посёлков. В посёлке были небольшие дома, жили люди. Люди ходили на работу и в магазин, разговаривали, смеялись. По улицам катались на велосипедах дети, ходили группками подростки. День сменялся вечером, лето осенью, Катя взрослела. И вот уже смотрит на Катю из зеркала не маленькая весёлая девочка с косичками, а симпатичная девочка-подросток. Симпатичная? А вот с этим утверждением Катя вряд ли бы согласилась. Она считала себя самой обычной, и похудеть бы ей хотелось, и цвет волос не очень, и вообще …  И самое главное, что жить скучно! Ведь сегодняшний день похож на вчерашний, а завтрашний мало чем будет отличаться от сегодняшнего. Всё то же: школа, дом, улица. Всё те же люди, разговоры. Как же несправедлива жизнь, если Катя родилась именно здесь, в этом поселке, в этой стране! Вот бы завтра проснуться где-нибудь в другой стране, в большом городе, где жизнь кипит, что-то постоянно происходит! Там и небо более голубое, и солнце ярче, и люди интереснее! Вот о чём мечтала Катя, засыпая вечером.

Разбудил Катю солнечный луч, светивший прямо в глаза. Девочка отвернулась, всё еще не желая просыпаться. «Ещё минутку, -подумала она, -а затем надо будет вставать и идти в школу». Но тут Катя услышала пение птиц и резко вскочила. Солнце? Пение птиц? В феврале? Но это же невозможно! Катя огляделась вокруг. Незнакомая комната, солнце ярко сияет на небе, за окном незнакомые деревья и яркие цветы. По улице движется бесконечный поток машин. Катя вышла из комнаты, не понимая, где она оказалась. В одной из комнат сидела за столом семья: женщина, мужчина и мальчик, такого же возраста как Катин брат. Они завтракали. Женщина, увидев Катю, что-то ей сказала. Слова медленно складывались в Катиной голове в фразу. Ту самую, которую каждое утро произносит мама, но сейчас она прозвучала на английском языке. «Хорошо, что я старалась выучить английский язык не только для того, чтобы получить отличную отметку в дневник», - пронеслось в голове у нашей героини.

Все дальнейшие события были похожи на прекрасный сон. Весь день Катя провела так, как будто бы она родилась и всегда жила в этом чудесном месте: была в школе, общалась с друзьями, гуляла по огромному городу, полакомилась мороженым в кафе, провела чудесный вечер с семьёй. Все вокруг вели себя так, как будто знали девочку давно, и она родилась и выросла здесь. И Катя поняла, что её мечта сбылась!

Перед сном Катя решила прогуляться в саду. Сад благоухал экзотическими ароматами, повсюду цвели роскошные яркие цветы. Высоко над головой таинственно мерцали звезды. Вдалеке слышался шум огромного города. «Вот это жизнь,» - думала Катя, рассматривая на телефоне фотографии, которые сделала сегодня. И вдруг увидела старую фотографию, где были мама, папа, брат и Катя. Она была сделана на Новый год. В этот день родители подарили Кате этот телефон. Катя вспомнила, как она была в этот день счастлива. И тут она поняла, что дома, среди родных людей, она была по-настоящему счастлива. И скромный василёк её сердцу милее самых роскошных цветов. И самые лучшие слова она услышала на родном языке. И самые сокровенные свои секреты она могла доверить только своей лучшей подружке Насте. И вообще, даже звёзды дома ближе и роднее! И Кате так захотелось домой, что слезы навернулись на глаза!

Уснула Катя нескоро. Она ещё долго вспоминала свой дом, родных, друзей. И теперь она понимала, что никакие самые красивые страны не заменят родной посёлок. Девочка уже жалела о том, что мечтала оказаться в другой стране.

Проснулась Катя утром в своей комнате. За окном было серое февральское утро. Но Катя была самым счастливым человеком. За завтраком она обняла маму и громко сказала: «Я очень вас люблю!» Катя шла в школу, улыбаясь прохожим. Она точно знала, что родилась в самом замечательном месте на Земле, вокруг самые лучшие и родные люди. Потому что это её Родина! А мечта у Кати теперь новая: сделать жизнь в родном посёлке яркой и интересной!

Автор: Ничипорович Мария, учащаяся 6 класса.

Работа одержала победу в районном этапе конкурса "Патриотизм глазами детей".

День православной книги отмечается ежегодно 14 марта. В этот день учащиеся Колосовской средней школы совершили экскурсионную поездку в г. Минск с посещением Национальной библиотеки Республики Беларусь и ГУ «Белорусский культурный центр духовного Возрождения». Экскурсия привлекла внимание ребят к хорошей содержательной литературе, показала, что среди бесконечных бестселлеров есть издания, которые способны помогать человеку развиваться, учиться жить по совести.

https://rcek.by/Патриотическое воспитание

Положение

о проведении Всебелорусского патриотического проекта

«Память поколений во имя будущего»

1. Общие положения.
   • Всебелорусский патриотический проект «Память поколений во имя будущего» (далее – Всебелорусский патриотический проект) проводится в учреждениях образования страны в 2024-2025 годах в рамках реализации Плана подготовки и празднования 80-й годовщины освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
   • Организатором проведения Всебелорусского патриотического проекта является Министерство образования Республики Беларусь.

Организационное и методическое сопровождение мероприятий Всебелорусского патриотического проекта осуществляется учреждением образования «Республиканский центр экологии и краеведения» (далее – Республиканский центр).

Мероприятия проекта реализуются совместно с республиканским общественным объединением «Белорусский детский фонд».

Организационное проведение Всебелорусского патриотического проекта обеспечивают:

на первом этапе учреждения образования;

на втором этапе – структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования;

на третьем этапе – структурные подразделения областных, Минского городского исполнительных комитетов, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования.

• Для проведения Всебелорусского патриотического проекта создаются организационные комитеты (далее – оргкомитет), которые:

доводят информацию о Всебелорусском патриотическом проекте до сведения учреждений образования;

осуществляют персональный подбор состава жюри (при необходимости);

анализируют и обобщают итоги проведения Всебелорусского патриотического проекта;

освещают ход подготовки, проведения и результаты Всебелорусского патриотического проекта в средствах массовой информации.

В состав оргкомитетов могут входить представители заинтересованных государственных органов и организаций, учреждений дополнительного образования детей и молодежи всех профилей, общественных объединений, средств массовой информации, законные представители обучающихся и др.

• Для подведения итогов мероприятий Всебелорусского патриотического проекта (при необходимости) на каждом этапе оргкомитетом создается жюри.

Жюри мероприятий Всебелорусского патриотического проекта:

оценивает работы, которые представлены учреждениями образования;

определяет победителей и призеров соответствующих этапов мероприятий Всебелорусского патриотического проекта;

представляет информацию по результатам мероприятий Всебелорусского патриотического проекта в соответствующие оргкомитеты.

2. Цель и задачи проведения Всебелорусского патриотического проекта.

Всебелорусский патриотический проект проводится с целью сохранения исторической памяти о героизме и подвигах белорусского народа в годы Великой Отечественной войны.

Задачи Всебелорусского патриотического проекта:

содействие воспитанию у детей и учащейся молодежи гражданственности, патриотизма и уважения к подвигу защитников Отечества;

формирование чувства сопричастности к событиям Великой Отечественной войны, укрепление связи между поколениями через активное изучение судеб представителей семьи;

привлечение внимания общественности к важности изучения истории Великой Отечественной войны;

использование возможностей современных информационно-коммуникативных технологий для создания проектов, направленных на увековечение памяти о Великой Отечественной войне;

создание условий для раскрытия творческих способностей и самореализации детей и учащейся молодежи.

3. Участники Всебелорусского патриотического проекта.

Во Всебелорусском патриотическом проекте принимают участие творческие коллективы учреждений образования всех типов (учреждения дошкольного образования, учреждения общего среднего образования, учреждения среднего специального образования, учреждения высшего образования, учреждения профессионально-технического и специального образования, учреждения дополнительного образования детей и молодежи).

4. Срок реализации Всебелорусского патриотического проекта.

Мероприятия Всебелорусского патриотического проекта реализуются в период с марта по сентябрь 2024 года в четыре этапа:

первый этап ‒ в учреждениях образования. На данном этапе учреждения образования (кроме учреждений образования областного (Минского городского) и республиканского подчинения) направляют лучшие проекты в оргкомитет 2-го этапа;

второй этап ‒ районный, районный для городов, имеющих районное деление, городской (кроме г. Минска). На данном этапе рассматриваются представленные проекты и лучшие проекты направляются в оргкомитет 3-го этапа;

третий этап ‒ областной, Минский городской, в том числе для учреждений образования областного и Минского городского подчинения. На данном этапе рассматриваются представленные проекты и проекты победителей направляются в оргкомитет 4-го этапа;

четвертый ‒ республиканский, в том числе для учреждений образования республиканского подчинения. На данном этапе рассматриваются представленные проекты и определяются победители и призеры мероприятий Всебелорусского патриотического проекта.

Мероприятия Всебелорусского патриотического проекта согласно п. 5.2.-5.3. реализуются в четыре этапа, п. 5.4. – в один этап (номинации 5.4.4. и 5.4.5.), в четыре этапа (номинация 5.4.6.), п. 5.5. ‒ в один этап.

5. Порядок проведения Всебелорусского патриотического проекта.
   • В рамках Всебелорусского патриотического проекта в 2024 году запланировано проведение: республиканской акции «История Победы в лицах», республиканского конкурса «Наша Победа. Моя история», республиканской акции по благоустройству и озеленению территорий «Цветы добра», Всебелорусского диктанта «Я расскажу о Победе».
   • Республиканская акция «История Победы в лицах».
     • В рамках республиканской акции «История Победы в лицах» (далее – акция) творческие коллективы учреждений образования создают информационные стенды на тему «История Победы в лицах».
     • На подготовительном этапе акции в учреждениях образования проводится совместная поисковая деятельность по сбору материалов о ветеранах, которые проживали (-ют) в данном населенном пункте (микрорайоне, сельском совете), педагогах учреждения – участниках Великой Отечественной войны.

Педагогические работники совместно с обучающимися участвуют в поисково-исследовательских экспедициях, встречах с очевидцами и участниками событий, их родственниками, записывают воспоминания, изучают литературные источники и тематические интернет-ресурсы, осуществляют культурно-просветительскую и общественно-полезную деятельность.

Полученный материал изучается и систематизируется, разрабатывается индивидуальный макет единого тематического информационного стенда (размеры стенда, его оформление определяются учреждением образования самостоятельно).

• Информационный стенд должен содержать:

краткое описание биографии участников Великой Отечественной войны (годы жизни, место рождения (смерти), боевой путь, боевые и трудовые награды, заслуги), другие необходимые по мнению участников сведения;

фотографии исследуемых героев военного (при наличии) и послевоенного (при необходимости) времени;

qr-коды, которые дополняют биографические сведения.

Для оценивания предоставляется электронный макет информационного стенда (в приемлемом качестве для печати в полном масштабе). Дополнительно прилагается информационная справка, которая содержит описание работы по подготовке, созданию информационного стенда и перспективам его использования с подтверждающими фотографиями, а также материал о просветительской и общественно-полезной деятельности учреждения образования по сохранению памяти о героях Великой Отечественной войны.

• Критерии оценки информационного стенда:

полнота представления материалов на информационном стенде;

оформление информационного стенда (оригинальность, качество фотографий, форма представления и др.);

показатели, представленные в информационной справке (разнообразие методов сбора материалов, процент вовлеченности педагогического коллектива и обучающихся в эту работу, использование стенда в образовательном процессе учреждений образования);

дополнительные материалы, представленные в qr-кодах на информационном стенде.

• Лучшие информационные стенды определяются среди учреждений образования всех типов:

на втором этапе – среди учреждений дошкольного образования, учреждений общего среднего образования, учреждений дополнительного образования детей и молодежи района/ города, учреждений специального образования (1 победитель (1 место) среди учреждений образования каждого типа);

на третьем этапе – среди победителей второго этапа, а также учреждений профессионально-технического и среднего специального образования (не более 3 победителей (1 место) среди учреждений образования каждого типа);

на четвертом этапе – среди победителей третьего этапа, а также учреждений республиканского подчинения (не более 3 победителей (1 место) среди учреждений образования каждого типа).

Рекомендуется презентовать лучшие информационные стенды учреждений образования в рамках проведения мероприятий, посвященных 80-й годовщине освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне, а также использовать их в работе по патриотическому воспитанию детей и учащейся молодежи.

• Республиканский конкурс «Наша Победа. Моя история».
  • В республиканском конкурсе «Наша Победа. Моя история» (далее – конкурс) принимают участие обучающиеся учреждений образования всех типов.
  • На подготовительном этапе конкурса обучающимися проводится мини-исследование о страницах Великой Отечественной войны в истории их семьи:

организуются встречи с родственниками и записываются их воспоминания;

изучаются документы, фотографии, реликвии и другие материалы семейных архивов, отображающие историю своей семьи, отдельных ее представителей в период событиях Великой Отечественной войны;

дополнительно изучаются тематические интернет-ресурсы, литературные и другие источники, которые позволяют дополнить имеющиеся данные.

• Конкурс проводится в двух номинациях: «Книга памяти моей семьи» и «Память поколений в истории моей семьи».
• Номинация «Книга памяти моей семьи».
  • В данной номинации предоставляется материал о представителях семьи, которые участвовали в Великой Отечественной войне на фронтах и в тылу, являлись очевидцами событий данного периода. Материал может содержать: воспоминания, фотографии, документы, письма и другие необходимые сведения.
  • «Книга памяти моей семьи» оформляется в виде:

лэпбука (номинация для воспитанников учреждений дошкольного образования, учащихся учреждений образования в возрастной категории до 14 лет (включительно) с участием педагогических работников и родителей);

фотокниги (номинация для учащихся с 15 лет и старше, студентов).

• Формат лэпбука определяется участниками самостоятельно в зависимости от возрастной категории (стандартная книжка с двумя разворотами, папка с 3-5 разворотами, книжка-гармошка, фигурная папка и др.). Для размещения материала о своих родных рекомендуется использовать интерактивные элементы (вкладки и подвижные детали, конверты, кармашки, дверки, окошки и др.).

Проект предоставляется в бумажном варианте.

• В фотокниге в творческой форме представляется фотоматериал с описанием жизненного пути представителя рода (одного или нескольких): биографический портрет (годы жизни, место рождения (смерти), призыва, службы, воинское звание), боевой/ трудовой путь, награды, др.

Дополнительно в фотокниге может быть представлен документальный материал, ссылки на другие источники, которые позволяют получить новые сведения о судьбах поколений семьи военного времени.

Проект предоставляется в электронном варианте в форматах Power Point, PDF.

• Критерии оценки проектов:

содержательность представленного материала и его познавательная ценность;

эстетичность, оригинальность, творческий подход;

наличие дополнительного материала и его представление в проекте.

• Номинация «Память поколений в истории моей семьи».
  • В данной номинации предоставляется видеопроект, в котором участникам конкурса необходимо рассказать о судьбе своих родных – участников Великой Отечественной войны, их боевом пути, примерах мужества и доблести, трудовых подвигах в военное время, их вкладе в Великую Победу.

Основой видеопроекта являются воспоминания родственников о членах семьи, принимавших участие в Великой Отечественной войне, являющихся ее очевидцами, дополненные материалами, полученными в ходе исследования.

Видеопроект представляется в форме репортажа с элементами интервью, рассказа, с использованием фотографий семейного и других архивов, документов, др. Рассказ ведется от автора видеопроекта (кадровая или закадровая озвучка). Допускается использование при съемке и монтаже видеопроекта специальных программ и инструментов.

Видеопроект должен быть представлен в виде одного файла формата avi, mpg, wmv, хронометражем до 5 минут. Название файла должно соответствовать названию видеопроекта.

Обязательным условием является обеспечение качества изображения и звукового сопровождения, достаточных для четкого распознавания сюжета и героев, а также разборчивости речи. Не рассматриваются видеопроекты, смонтированные в виде слайд-шоу.

Проект предоставляется в электронном варианте.

Критерии оценки видеопроекта:

информативность, логичность;

операторская работа (качество звука и изображения, звуковые и визуальные эффекты);

режиссерское решение (идея, замысел, творческая оригинальность);

общее эмоциональное восприятие.

• Для участия в республиканском этапе конкурса предоставляется не более 3 проектов – победителей областного (Минского городского) этапов в каждой номинации и типе учреждений (при их наличии), 1 проекта в номинации от учреждения высшего образования.

• Республиканская акция по благоустройству и озеленению территорий «Цветы добра».
  • В республиканской акции по благоустройству и озеленению территорий «Цветы добра» (далее – акция) принимают участие коллективы обучающихся учреждений образования всех типов в возрастной категории с 12 лет и старше под руководством педагогических работников.
  • Акция проводится в номинациях «Гирлянда Победы», «Букет ветерану», «Счастливое детство».
  • Номинация «Гирлянда Победы».
    • В данной номинации участники изготавливают гирлянду или венок из цветов, зелени, дополнительных материалов.

Выполненное произведение в преддверии Дня Победы возлагается к памятному месту, связанному с событиями Великой Отечественной войны в родном городе (населенном пункте).

• Техника выполнения гирлянды/ венка свободная.

• Номинация «Букет ветерану».
  • В данной номинации участники изготавливают букеты из живых цветов, аранжировочной зелени и декоративных элементов ручной работы для вручения ветеранам войны (малолетним узникам, очевидцам военных событий, ветеранам труда).
  • Техника выполнения букета свободная.
  • Для участия в акции в номинациях «Гирлянда Победы» и «Букет ветерану» предоставляется творческий отчет в форме мультимедийной презентации (Power Point) в бумажном и электронном вариантах.

В творческом отчете должны быть отражены этапы выполнения работы и видеоматериал (хронометраж 3-5 минут) о возложении гирлянды к памятнику или вручении букета ветерану.

• Критерии оценки проектов в номинациях «Гирлянда Победы» и «Букет ветерану»:

общая идея, оригинальность;

сложность работы, композиция, пропорции, визуальный баланс;

выбор материала, цветовое решение;

техника выполнения.

5.4.6. Номинация «Счастливое детство»

5.4.6.1. В данной номинации участники создают проект тематического цветника в регулярном стиле, посвященного освобождению Беларуси от немецко-фашистских захватчиков.

5.4.6.2. При составлении проекта могут быть использованы однолетние и многолетние цветочно-декоративные растения, малые архитектурные формы, отсыпки из инертного материала.

Площадь сада не менее 10 м².

5.4.6.3. Творческий отчет предоставляется в форме текстового материала (формат А4, шрифт Times New Roman 14) с описанием проекта цветника и графической части с экспликацией растений и условными обозначениями в бумажном и электронном вариантах.

5.4.6.4. Критерии оценки проектов:

обоснование данного решения идеи и его оригинальность;

эстетичный вид проекта цветника;

простота ухода, сочетание с окружающим ландшафтом;

видовое и сортовое разнообразие выращиваемых культур.

• Для участия в республиканском этапе акции предоставляется не более 6 проектов – победителей областного (Минского городского) этапов в каждой номинации и типе учреждений (при их наличии), 1 проекта в номинации от учреждения высшего образования.

• Всебелорусский диктант «Я расскажу о Победе»

Всебелорусский диктант «Я расскажу о Победе» (далее – диктант) проводится с целью сохранения памяти о Великой Отечественной войне, повышения исторической грамотности и патриотического потенциала детей и учащейся молодежи.

Диктант проводится в единый день во всех учреждениях образования и посвящен 80-й годовщине освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков.

Диктант может состоять из двух частей: написание текста диктанта и выполнение текстовых заданий (сложность диктанта определяется в зависимости от возраста обучающихся).

Разработку материала к диктанту осуществляет государственное учреждение «Академия образования».

Республиканский диктант может проводиться в форме: онлайн-трансляции, демонстрации аудио- или видеофайла, диктовки текста с заданиями педагогом учреждения.

Дата и время проведения диктанта, а также подробная инструкция по проведению диктанта будет опубликована дополнительно на Национальном образовательном портале (https://adu.by/ru/), интернет-платформе «Патриот.by» (https://patriot.rcek.by/) не позднее чем за 10 дней.

• Подведение итогов Всебелорусского патриотического проекта

На республиканский этап мероприятий Всебелорусского патриотического проекта (п. 5.2.-5.4.) направляются проекты победителей областных (Минского городского) отборочных этапов, учреждений республиканского подчинения и протоколы заседания жюри (с указанием общего количества участников областного (Минского городского) этапа, данных об авторах проектов, занятых ими призовых местах, с подписями всех членов жюри):

для номинаций по п. 5.4. до 14 июня 2024 года по электронной почте ecology@rcek.by, на адрес г. Минск, ул. Макаенка, 8, каб. 317;

для номинаций по п. 5.2. и 5.3. до 20 августа 2024 года по электронной почте patriot@rcek.by, на адрес г. Минск, ул. Макаенка, 8, каб. 313 (для номинации по п. 5.2.-5.4.).

В протоколе также указываются ссылки на электронные варианты проектов. Количество предоставляемых проектов – участников республиканского этапа указано в условиях мероприятий Всебелорусского патриотического проекта (п. 5.2.-5.4.).

Победители и призеры Всебелорусского патриотического проекта определяются по результатам проведения мероприятий и награждаются дипломами Министерства образования Республики Беларусь (п. 5.2.-5.4.), сертификатами организаторов (п. 5.4).

Участники мероприятий Всебелорусского патриотического проекта дают согласие организаторам на публикацию своих проектов, публичную демонстрацию и некоммерческое использование материалов с целью популяризации мероприятий (с соблюдением авторских прав).

Дополнительная информация по вопросу участия во Всебелорусском патриотическом проекте по телефону 8017 3200633, e-mail: patriot@rcek.by (ресурсный центр по патриотическому воспитанию обучающихся Республиканского центра), 8017 2729178, e-mail: ecology@rcek.by (отдел прикладной ботаники и фитодизайна Республиканского центра, по вопросам участия в номинации 5.4.).

6. Финансирование Всебелорусского патриотического проекта

Финансирование мероприятий Всебелорусского патриотического проекта осуществляется:

на первом этапе – учреждением образования;

на втором этапе – за счет районных, городских бюджетов, предусмотренных на проведение централизованных мероприятий;

на третьем этапе – за счет средств областных бюджетов и бюджета г. Минска, предусмотренных на проведение централизованных мероприятий;

на заключительном этапе – Министерством образования Республики Беларусь за счет средств республиканского бюджета, предусмотренных на прочие расходы в области образования (централизованные мероприятия).

Для финансирования мероприятий Всебелорусского патриотического проекта на всех этапах могут быть использованы иные источники, не запрещенные законодательством Республики Беларусь.

Командировочные расходы педагогическим работникам, проезд обучающихся для участия в мероприятиях Всебелорусского патриотического проекта (при необходимости) осуществляется за счет средств направляющей организации.

С Днем Защитника Отечества

Учащиеся Колосовской средней школы стали участниками районного этапа военно-патриотического АРТ-проекта «На страже Родины и мира!» в рамках празднования Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь и к 80-летию освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков

В День памяти  воинов-интернационалистов старшеклассники нашего учреждения образования посетили ветерана войны в Афганистане Тищенко Ивана Михайловича.

В рамках месяца образовательного туризма учащиеся Колосовской средней школы в шестой школьный день стали участниками экскурсии «Немига православная». Ребята познакомились с историей Свято-Духова кафедрального собора, памятником первому Патриаршему Экзарху всея Беларуси митрополиту Филарету, скульптурой «Обретение иконы Божией Матери Минской», побывали в Минской духовной академии имени святителя Кирилла Туровского. Завершилась экскурсия минутой молчания во время посещения мемориала, посвящённого белорусским воинам-интернационалистам «Остров Мужества и Скорби».

Военная история Беларуси

УТВЕРЖДАЮ

Министр образования

Республики Беларусь

______________ А.И.Иванец

29  декабря 2023 г.

ПЛАН

подготовки и проведения мероприятий по празднованию

80-й годовщины освобождения Республики Беларусь

от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского

народа в Великой Отечественной войне

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ, ПОСВЯЩЕННЫЕ 80-Й ГОДОВЩИНЕ ОСВОБОЖДЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИХ ЗАХВАТЧИКОВ

План работы по военно-патриотическому воспитанию в 5 классе

в I полугодии 2023/2024 учебного года

Классный руководитель                                   Новак Елена Станиславовна

План работы по военно-патриотическому воспитанию в 5 классе

во II полугодии 2023/2024 учебного года

О юных героях-антифашистах разговаривали сегодня ребята военно-патриотического класса

Класс военно-патриотической направленности стал участником флаг-шоу, посвященном Государственному флагу  Республики Беларусь

ФЛАГ-ШОУ

 Ребята военно-патриотического класса встретились с  заместителем командира в/ч 25819 по идеологической работе Козловским С.М. В ходе встречи учащиеся расширили свои знания о том, что защита Отечества была, есть и будет священным патриотическим долгом и почетной обязанностью и подарили свои поздравления с Днем Защитника Отечества военнослужащим.  

Руководителю по военно-патриотическому воспитанию

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

План работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию 

ГУО «Колосовская средняя школа»

на 2023/2024 учебный год

Цель:

Развитие и воспитание отношения к себе, своей семье, обществу, гражданско-патриотической компетентности, приобретение опыта участия в общественной жизни, гражданских инициативах, социально значимых проектах.

Задачи:

- прививать глубокое уважение к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре народа Беларуси.

- формировать моральную и психологическую готовность к защите Отечества, верности конституционному и    воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности,

гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.

- организовать проведение мероприятий военно-патриотической направленности, мероприятий профориентационной работы с учащимися для осознанного выбора ими обучения в военных учреждениях образования

Праздничные мероприятия, посвященные Дню народного единства начались в учреждении образования с вноса Государственного флага знамённой группой

Знамённая группа

Взаимодействие членов военно-патриотического клуба "Гвардеец" с военнослужащими в/ч 25819 всегда интересно и своевременно

Арт-проект "На страже Родины и мира"

День Защитника Отечества

Визитка военно-патриотического клуба "Гвардеец"

Добрый день, солдат той далёкой и ужасной войны, а сегодня уважаемый ветеран, один из немногих оставшихся в живых героев, подаривших нам великую Победу.

Пишет тебе сегодняшняя школьница, представительница того поколения, которое о войне знает лишь по фильмам, книгам и воспоминаниям дедушки и бабушки. Уже почти восемьдесят лет мы живем в мирной стране, где люди не знают ужасного воя сирен, грохота взрывов, свиста пуль и панического страха за свою жизнь и жизнь своих близких. Мы стали забывать, какая это ценность – спокойный сон, уют и тепло родного дома, близость родных, уверенность в завтрашнем дне. Перестали ценить возможность просто видеть чистое небо над головой, слушать пение птиц, радоваться хорошей солнечной погоде, восхищаться красотой родной природы, не бояться за жизнь своей семьи, планировать будущее, влюбляться, дружить, путешествовать, быть счастливыми. Мы стали забывать, что всё это стало возможным только благодаря вам – героям той кровопролитной, варварской, бесчеловечной войны.

Ваша жертва была велика. Наш народ заплатил страшную цену, отдав жизнь каждого третьего белоруса. И эта цифра огромна и ужасна. В Беларуси нет семьи, которая не потеряла бы в этой войне близкого, родного, любимого. Нет города, посёлка, деревни, которые бы не пострадали от взрывов, пожаров, авианалётов. Брестская крепость, Минское гетто, Красный Берег, Хатынь, Тростенец – это слова, которые навечно  останутся в душах белорусов незаживающей раной. За этими названиями стоят десятки тысяч душ безвинно погибших людей, которые тоже хотели просто жить, любить, радоваться, восхищаться и быть счастливыми. Но война забрала у них эту возможность, отняла не только счастье, мечты, но и жизнь.

В то далёкое время вы были немного старше меня, как и я, наверное, строили планы на будущее, мечтали о счастье и любви. Но вместо этого были вынуждены  пережить ужас смерти, голод, холод, гибель друзей, родных, любимых. Однако выстояли, не сломались и не сдались! Сражались, жертвуя жизнью, не отступая, боясь отдать хоть частичку родной земли врагу. Вы боролись за свою Родину, за будущее своих детей, за нашу счастливую жизнь!

Мой дедушка тоже воевал, был награждён орденом и медалями. Но он никогда не любил вспоминать те страшные годы. Он говорил, что война – это не герои, награды и слава. Война –  это страх, холод, грязь, боль, кровь, смерть.

И как бы не ругали наше поколение, обвиняя в равнодушии и черствости, мы знаем и понимаем, чем вы пожертвовали ради нашей мирной жизни.  Сегодняшние девчонки и мальчишки Вам безмерно благодарны за Ваш подвиг, мы склоняемся перед Вашим мужеством и храбростью. Видя все то, что происходит сегодня в нашем несовершенном мире, мы понимаем, что всякий «худой» мир лучше «хорошей» войны.

Ваши благодарные правнуки

Сафарова Кира Васильевна, учащаяся 9 класса

УСТАВ

военно-патриотического клуба «Гвардеец»

1. Общие положения

Военно-патриотический клуб «Гвардеец» (далее – ВПК) открывается на базе Государственного учреждения образования «Колосовская средняя школа».

Основной целью ВПК является совершенствование форм и методов патриотического воспитания учащихся, формирование у них нравственных, морально-психологических и физических качеств, развитие и закрепление специальных знаний, умений и навыков, необходимых будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

Для достижения указанной цели определяется следующий круг задач:

- воспитание учащихся в духе преданности Отечеству;

- формирование гражданско-патриотических взглядов и активной жизненной позиции, деятельности на благо общества;

- интеллектуальное, культурное и нравственное развитие учащихся, совершенствование их морально-психологического состояния и адаптации к жизни в обществе, развитие чувства коллективизма;

- положительное отношение к здоровому образу жизни, физическое развитие;

- дисциплинированность, добросовестное отношение к учебе, своим обязанностям и стремление к достижению поставленных целей;

- подготовка к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.  

2. Организация и основные направления деятельности.

Образовательный процесс осуществляется на основе учебных программ по различным видам деятельности с учетом методических рекомендаций и требований, раскрывающих технологию проведения теоретических и практических дисциплин (Кодекс Республики Беларусь об образовании).

Преподаватели клуба должны руководствоваться в своей работе конспектами и поурочными планами по различным видам занятий. Учебный год в ВПК начинается с сентября и заканчивается в мае. Для реализации основных целей и задач образовательного и воспитательного процесса в ВПК используются разнообразные формы и методы работы:

- занятия по военно-прикладным и техническим видам спорта;

- занятия по истории, уставам Вооруженных Сил Республики Беларусь, строевой подготовке, начальной медицинской подготовке, изучение героического и культурного прошлого Отечества;

- организация и проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта, слетов, спартакиад, военно-спортивных игр;

- организация и проведение конкурсов, викторин, представлений по различным изучаемым дисциплинам;

- участие в районных, областных, республиканских мероприятиях патриотической направленности (участие в акциях, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне, встречи с представителями ветеранских организаций, с воинами белорусской армии и т.п.)  

3. Членами ВПК могут быть:

Учащиеся, достигшие 13-летнего возраста и до окончания учреждения образования, признающие Устав клуба и принимающие активное участие в его деятельности.

Религиозные убеждения, национальность и пол значения не имеют.  

4. Член ВПК имеет право:

- принимать участие в мероприятиях;

- принимать участие в общих собраниях ВПК, с правом решающего голоса;

- вносить предложения по совершенствованию работы клуба;

- избирать и быть избранным в Совет клуба;

- открыто высказывать свое мнение о качестве рабочего процесса ВПК;

- использовать школьные средства массой информации, издавать газеты и журналы;

- выбирать индивидуальный план для углубленного изучения различных дисциплин.  

5. Член ВПК обязан:

- соблюдать правила внутреннего распорядка Учреждения образования;

- дорожить честью учреждения образования, приумножать ее традиции и передовой опыт;

- целеустремленно овладевать знаниями, совершенствовать свою физическую подготовку;

- быть требовательным к себе и своим товарищам, уметь признавать свои ошибки и делать правильные выводы, быть дисциплинированным и исполнительным;

- быть нетерпимыми к равнодушию, жестокости во всех проявлениях, зависти, обману, заботиться о младших школьниках;

- соблюдать правила личной и общественной гигиены, санитарных требований, быть опрятным;

- соблюдать при проведении мероприятий ВПК установленный порядок, дисциплину и правила техники безопасности;

- воспитывать в себе и окружающих активную жизненную позицию.  

6. Члену ВПК запрещается:

- приносить, передавать или использовать в учреждение образования и общественных местах алкогольные напитки, табачные изделия, токсичные и наркотические средства, взрывоопасные и огнеопасные предметы и материалы, оружие;

- осуществлять любые преднамеренные действия, способные повлечь за собой угрозу личной или общественной безопасности и травматизм;

- применять в общении с окружающими неформальную лексику, нецензурные выражения.

За нарушение установленных правил учащийся может быть исключен из ВПК согласно действующему Уставу.

ПОЛОЖЕНИЕ

о военно-патриотическом клубе «Гвардеец»

1. Общие положения.

1.1. Военно-патриотический клуб (далее – ВПК) – детское, молодежное общественное объединение, созданное в учреждении образования с целью совершенствования форм и методов патриотического воспитания учащихся, формирования у них нравственных, морально-психологических и физических качеств, развитие и закрепление специальных знаний, умений и навыков, необходимых будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

1.2. Деятельность ВПК осуществляется в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Закона Республики Беларусь «Об общественных объединениях», Законом Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе», Кодексом Республики Беларусь об образовании и иными нормативными правовыми актами, регламентирующими образовательный процесс, Уставом ВПК.

2. Основные задачи ВПК.

2.1. Воспитание учащихся в духе преданности Отечеству;

2.2. Формирование гражданско-патриотических взглядов и активной жизненной позиции, деятельности на благо общества.

2.3. Интеллектуальное, культурное и нравственное развитие учащихся.

2.4. Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.

2.5. Развитие чувства коллективизма.

2.6. Сохранение, приумножение славных традиций Вооруженных сил Республики Беларусь.

2.7. Участие в решении вопросов по увековечиванию памяти погибших защитников Отечества.

2.8. Содействие в подготовке молодежи к военной службе.

2.9. Развитие технических и военно-прикладных видов спорта.

3. Основные направления деятельности ВПК.

3.1. Осуществляет свою деятельность под руководством администрации учреждения образования, а также взаимодействует с организациями, деятельность которых направлена на духовно-нравственное, патриотическое и физическое развитие молодежи.

3.2. Определяет профиль своей деятельности, планирует свою работу и составляет учебные программы по согласованию с руководством учреждения образования.

3.3. Проводит военно-спортивные и юнармейские игры, соревнования, экскурсии, походы, показательные выступления, летние лагеря и сборы, выставки и т.д.

3.4. Участвует в поисковых экспедициях, осуществляет уход за мемориалами и памятниками погибшим воинам.

3.5. Ведет информационно-пропагандистскую работу в молодежной среде по вопросам формирования патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества.

3.6. Участвует в оказании шефской помощи ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов, семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.

4. Материально-техническое обеспечение деятельности ВПК.

4.1. Деятельность ВПК обеспечивается за счет средств:

4.1.1. учреждения образования;

4.1.2. использование ВПК учебно-материальных средств, аккумулируемых на счете учреждения образования, воинских частей и подразделений, общественных военно-патриотических организаций, а также передача для ВПК (на баланс учреждения образования) снятых с производства, списанных и неиспользуемых в войсках военного имущества, обмундирования, техники осуществляется по договоренности с командованием воинских частей и подразделений в соответствии с действующим законодательством.

4.1.3. учебно-материальная база учреждений образования, организаций, осуществляющих подготовку молодежи к военной службе для решения поставленных задач может использоваться ВПК в установленном порядке на договорной основе.

5. Руководство деятельностью ВПК

5.1. Руководство деятельностью ВПК осуществляется в соответствии с утвержденным Уставом и Положением, действующим законодательством Республики Беларусь.

5.2. Создание, реорганизация или ликвидация ВПК относится к компетенции учреждения образования.

5.3. Общее руководство и контроль за деятельностью ВПК осуществляет директор учреждения образования.

5.4. Непосредственное руководство ВПК возлагается на руководителя по военно-патриотическому воспитанию.

5.5. Профильная подготовка воспитанников ВПК, контроль за соблюдением внутреннего распорядка, устава, клубных традиций и ритуалов возлагается на руководителя ВПК.

5.6. Руководитель ВПК, руководитель по военно-патриотическому воспитанию в пределах своей компетенции представляют ВПК в органах государственной власти, в отношениях со всеми организациями, должностными и физическими лицами.

5.7. Для оперативного управления ВПК из числа членов клуба назначается командир и его заместитель.

5.8. С целью координирования работы ВПК может создаваться попечительский совет, включающий в себя родителей членов клуба, представителей органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, организации-учредителя, а также других юридических и физических лиц.

Примечание:  Исходя из решаемых вопросов, ВПК может самостоятельно разрабатывать документы для внутреннего использования клубом, основываясь на данном Положении и действующем законодательстве Республики Беларусь.

План работы

военно-патриотического клуба «Гвардеец»

на 2023/2024 учебный год

В период с 26 июня по 4 июля в учреждении образования функционировал оборонно-спортивный лагерь "Гвардеец"

Воспитанники оздоровительных лагерей "Солнышко" и "Умней-ка!" стали участниками экскурсий в мемориальные комплексы "Хатынь" и "Курган Славы", приуроченных Году мира и созидания

Единый урок "О чем звонят колокола Хатыни?" с посещением школьной экспозиции, посвященной памяти жертв геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны, прошел сегодня в нашем учреждении образования.

Торжественная линейка "Горжусь своей страной", а также квиз "Государственные символы Республики Беларусь" были посвященны Дню Конституции Республики Беларусь и прошли сегодня в Колосовской средней школе.

В рамках недели православной книги учащиеся нашей школы посетили Храм Всех святых в г. Минске и Национальную библиотеку Республики Беларусь

1. Храм Святого великомученика Георгия Победоносца в пос. Новоколосово

https://hrambel.by/stolbtsy/hram-velikomuchenika-georgiya-pobedonostsa/

2. Свято-Вознесенский Православный храм в Несвиже

https://hramnesviz.vsite.biz/

3. Церковь Святой Троицы в Мире

https://planetabelarus.by/sights/tserkov-svyatoy-troitsy-v-g-p-mir/

4. Храм иконы Божьей Матери "Всех скорбящих Радость" в г. Минске

https://www.google.com/search?q=%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B+%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B5%D0%B9+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8+%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85+%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B1%D1%8F%D1%89%D0%B8%D1%85+%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&tbm=lcl&ei=HnjPY6HPHIP4kwXKvo3ABw&ved=0ahUKEwih1vvUx9_8AhUD_KQKHUpfA3gQ4dUDCAk&oq=%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B+%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B5%D0%B9+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8+%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85+%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B1%D1%8F%D1%89%D0%B8%D1%85+%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LWxvY2FsEAxQAFgAYABoAHAAeACAAQCIAQCSAQCYAQA&sclient=gws-wiz-local

5. Кафедральный Собор Святой Праведной Анны в г. Столбцы

https://www.google.com/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80+%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9+%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B+%D0%B2+%D0%B3.+%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B1%D1%86%D1%8B&tbm=lcl&ei=s3jPY6exDb6L9u8PvrmJgAc&ved=0ahUKEwjn1vKbyN_8AhW-hf0HHb5cAnAQ4dUDCAk&oq=%D0%BA%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80+%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9+%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B+%D0%B2+%D0%B3.+%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B1%D1%86%D1%8B&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LWxvY2FsEAwyBQghEKABOgQIIRAVOgsIABCABBCxAxCDAToFCAAQgAQ6BAgAEEM6BwgAELEDEEM6CwgAEIAEELEDEMkDOgUIABCSAzoGCAAQFhAeOgUIABCiBFDgWVj9_gJg-48DaABwAHgCgAHRB4gBvkeSAQ4wLjQwLjQuMy4xLjAuMZgBAKABAbABAMABAQ&sclient=gws-wiz-local#rlfi=hd:;si:9792508035638611001,l,Ck_QutCw0YTQtdC00YDQsNC70YzQvdGL0Lkg0YHQvtCx0L7RgCDRgdCy0Y_RgtC-0Lkg0LDQvdC90Ysg0LIg0LMuINGB0YLQvtC70LHRhtGLSOmI76KGtoCACFpgEAAQARACEAMYABgBGAIYAyJO0LrQsNGE0LXQtNGA0LDQu9GM0L3Ri9C5INGB0L7QsdC-0YAg0YHQstGP0YLQvtC5INCw0L3QvdGLINCyINCzINGB0YLQvtC70LHRhtGLkgEGY2h1cmNo;mv:[[53.478804777319034,26.730981920555767],[53.47844482268097,26.73037707944423]]

6. Свято-Воскресенский храм в г. Столбцы

https://www.google.com/search?q=%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D0%B2+%D0%B3.+%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B1%D1%86%D1%8B&tbm=lcl&ei=ZHnPY9KdGoqcrgSJsrvwAg&ved=0ahUKEwjS37LwyN_8AhUKjosKHQnZDi4Q4dUDCAk&oq=%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D0%B2+%D0%B3.+%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B1%D1%86%D1%8B&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LWxvY2FsEAwyBQgAEKIEMgUIABCiBDIFCAAQogQyBQgAEKIEMgUIABCiBDoHCAAQHhCiBDoJCAAQBxAeEPEEOgYIABAHEB46CggAEPEEEB4QogRQ4gdYuoIBYL6cAWgAcAB4AIABwQKIAfQnkgEIMC4yNC41LjGYAQCgAQHAAQE&sclient=gws-wiz-local

«Краеведение учит любить не только свои родные места, но учит знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень». Эти слова стали сегодня девизом для учащихся Колосовской средней школы при посещении Филиала музея Якуба Коласа в Смольне.

ПЛАН

проведения декады гражданско-патриотических дел

 (15.02 – 24.02.2023)

Накануне Дня памяти  воинов-интернационалистов одиннадцатиклассники нашего учреждения образования посетили ветерана войны в Афганистане Тищенко Ивана Михайловича.

https://disk.yandex.ru/i/XxgP8QdyeSSaSg

Добрый день, солдат той далёкой и ужасной войны, а сегодня уважаемый ветеран, один из немногих оставшихся в живых героев, подаривших нам великую Победу.

Пишет тебе сегодняшняя школьница, представительница того поколения, которое о войне знает лишь по фильмам, книгам и воспоминаниям дедушки и бабушки. Уже почти восемьдесят лет мы живем в мирной стране, где люди не знают ужасного воя сирен, грохота взрывов, свиста пуль и панического страха за свою жизнь и жизнь своих близких. Мы стали забывать, какая это ценность – спокойный сон, уют и тепло родного дома, близость родных, уверенность в завтрашнем дне. Перестали ценить возможность просто видеть чистое небо над головой, слушать пение птиц, радоваться хорошей солнечной погоде, восхищаться красотой родной природы, не бояться за жизнь своей семьи, планировать будущее, влюбляться, дружить, путешествовать, быть счастливыми. Мы стали забывать, что всё это стало возможным только благодаря вам – героям той кровопролитной, варварской, бесчеловечной войны.

Ваша жертва была велика. Наш народ заплатил страшную цену, отдав жизнь каждого третьего белоруса. И эта цифра огромна и ужасна. В Беларуси нет семьи, которая не потеряла бы в этой войне близкого, родного, любимого. Нет города, посёлка, деревни, которые бы не пострадали от взрывов, пожаров, авианалётов. Брестская крепость, Минское гетто, Красный Берег, Хатынь, Тростенец – это слова, которые навечно  останутся в душах белорусов незаживающей раной. За этими названиями стоят десятки тысяч душ безвинно погибших людей, которые тоже хотели просто жить, любить, радоваться, восхищаться и быть счастливыми. Но война забрала у них эту возможность, отняла не только счастье, мечты, но и жизнь.

В то далёкое время вы были немного старше меня, как и я, наверное, строили планы на будущее, мечтали о счастье и любви. Но вместо этого были вынуждены  пережить ужас смерти, голод, холод, гибель друзей, родных, любимых. Однако выстояли, не сломались и не сдались! Сражались, жертвуя жизнью, не отступая, боясь отдать хоть частичку родной земли врагу. Вы боролись за свою Родину, за будущее своих детей, за нашу счастливую жизнь!

Мой дедушка тоже воевал, был награждён орденом и медалями. Но он никогда не любил вспоминать те страшные годы. Он говорил, что война – это не герои, награды и слава. Война –  это страх, холод, грязь, боль, кровь, смерть.

И как бы не ругали наше поколение, обвиняя в равнодушии и черствости, мы знаем и понимаем, чем вы пожертвовали ради нашей мирной жизни.  Сегодняшние девчонки и мальчишки Вам безмерно благодарны за Ваш подвиг, мы склоняемся перед Вашим мужеством и храбростью. Видя все то, что происходит сегодня в нашем несовершенном мире, мы понимаем, что всякий «худой» мир лучше «хорошей» войны.

Ваши благодарные правнуки

Пос. Новоколосово, ул Школьная, д.27а,

 Столбцовский район, Минская область

 +375171732486

Сафарова Кира, 14 лет

Руководитель: Барейко Ольга Анатольевна,

+375171759206

С дипломами возвращаются сегодня домой команды-победители отборочного тура областного этапа республиканской патриотической квест-игры «По следам Победы…», проходившего в г. Дзержинске. Второе место в возрастной категории 10-14 лет заняла команда Колосовской средней школы. Третье место в возрастной категории 7-10 лет заняла команда Средней школы №3 г. Столбцы. Никогда не померкнет подвиг героев и никогда не потухнет Вечный огонь, если в умах подрастающего поколения будет пример мужества и стойкости солдата-победителя.

Дневник проекта "Поезд Памяти"

https://ctv.by/poezd-pamyati-putevoy-dnevnik

Telegram-канал, посвященный проекту "Поезд Памяти"

https://t.me/trainofmemory

О совместном белорусско-российском проекте "Поезд Памяти"

Как стать участником проекта "Поезд Памяти?"

Учащиеся нашей школы посетили Национальный историко-культурный музей-заповедник "Несвиж"

Сегодня в нашем учреждении образования состоялась интересная встреча учащихся 8-11 классов с заместителем командира воинской части 25819 по идеологической работе Козловским Сергеем Михайловичем, который рассказал ребятам о профессии военнослужащего и путях ее получения.

Ребята нашей школы приняли участие в Дне открытых дверей в в/ч 25819. В ходе мероприятия они познакомились с работой военно-патриотических клубов, технической составляющей воинской части, боевым снаряжением пожарной части.

Ребята нашей школы приняли участие в Дне открытых дверей в Военной академии Республики Беларусь.

https://patriot.rcek.by/

План

мероприятий, посвященных Дню народного единства 17 сентября

30 октября 2021 г. в Военной академии состоялся День открытых дверей.

Учащиеся ГУО "Колосовская средняя школа" посетили главный военный вуз страны.

В ходе проведения Дня открытых дверей был разъяснен порядок приема и обучения, проведена экскурсия по факультетам, предоставлена возможность ознакомиться с учебно-материальной базой, жизнью и бытом курсантов, местами их проживания и обучения.

По завершении Дня открытых дверей, по хорошей традиции, гостей угостили  вкусной кашей и чаем!

    Ровно 80 лет назад началась Великая Отечественная война. Долгих 1418 дней и ночей народы СССР шли к ПОБЕДЕ, которая досталась дорогой ценой. Каждый четвёртый, а может и каждый третий белорус погиб.
   Так уж случилось, что история небольшой деревни Хатынь во многом совпадает с великой историей Беларуси.
Учащиеся нашей школы ( 9, 10, 11-ых классов)  посетили мемориальный комплекс “Хатынь”. С замиранием в сердце ребята слушали проникновенные истории экскурсовода о карательных операциях, проводимых на территории Беларуси фашистской армией. Почтили память погибших минутой молчания, склонили головы у Вечного огня в память о героях.
    Это должен знать и помнить каждый. Об этом надо говорить нашим детям и внукам…